2014年8月27日下午课例研修主题的确定.pptVIP

2014年楚雄市《怎样做课例研修》第二轮校本研修 云龙中学《怎样做课例研究》第二轮校本研修 课例研修活动主题的确定  研修主题 课例研修有效开展的 前提 重点 灵魂 确保研修方向、角度、价值 出策略、出方法、出建议——出成果 表述 一般以问题的形式出现 对象 一般是研究教师“教”问题 （行动研究，谁的行动？谁的行为？） 研修主题 第一轮研修质量不理想，主要原因： 主题选题质量不高 缺乏主题研修意识 缺乏主题研修意识的表现： 不能围绕研修主题 设计课 授课 观课 议课 改进课 主题确定的问题1 选题太大、太宽 例：如何打造最高效的课堂？ 调动学生的积极性、激发学生学习兴趣的研究 合理安排时间 构建有效课堂 主题确定的问题2 选题太空、不切合实际 例：数学---怎样把学生培养成数学天才？ 历史---什么是有趣的情景教学？ 主题确定的问题3 把课程标题当主题 例：语文---《背影》 英语---I’m more outgoing they my sister 生物---光合作用 主题确定的问题4 表述不清楚 例：目标贯通的语文课堂 如何在思想品德课活动体验中生成学习情况 教学设计的实效性 额滴大神，谁知道他们要干什么？ 主题确定的问题5 多个主题 三实践3主题 无主题 更有甚者：初中教师怎样做课例研修 研修主题的选择与确定 1、主题的来源 根据教学内容产生。教学过程中难处理、难把握的内容。 根据学情，要求教师必须有针对性的教育技术的问题。 新的教学理念与现实教学行为的差距形成的问题。 ……… 研修主题的选择与确定 2、确定课例研修主题的建议1 适度开放性 让具有不同教学经验的教师们都有机会充分参与其中，发表自己的观点和看法，并为自己的观点和立场进行辩护。 注意适度 例如：小学生如何在习作中写好秋天？ 城市学生如何在习作中写好秋天？ 研修主题的选择与确定 2、确定课例研修主题的的建议2 真实问题 （现实教学中实际存在的问题 ） 来自一线的教师们有真切感受到的问题，大家有话可说。 解决问题有现实意义 实用性 例：7年级数学 怎样帮助学生解决有理数计算中符号出错的问题？ 研修主题的选择与确定 2、确定课例研修主题的的建议3 最好是课改热点、难点或者教学的基本问题 推进本校课改 提高课堂质量 处于教师专业成长的最近发展区 （跳起来可以摘到的桃子） 新的教学理念与教学行为之间的差距 例：小学数学广角中的问题 如何通过活动，在小学三年级数学广角教学中渗透集合思想？ 有话想说 研修主题的选择与确定 2、确定课例研修主题的的建议4 应是具有可行性和可操作性的问题 通过研修，能够提供解决问题具有可行和可操作的策略和方法，能够获得预期成果。 可操作性强的主题，往往与具体教学内容联系比较紧密 反例：如何在数学教学中渗透数学思想 研修主题的选择与确定 2、确定课例研修主题的的建议5 应具有研修和推广价值 研修成果可以在一定范围内推广运用，对改进具有相关性的一类课的教学有启发性 。 “大主题” 做小（做细做实） “小主题” 做大（教学行为上的提升和总结，教学理论上的分析和提炼，形成的是更高级的教学智慧 ） “大主题” 做小（做细做实） 例：如何在数学教学中渗透数学思想 例:如何通过活动，在小学三年级数学广角教学中渗透集合思想？ “小主题” 做大 例:如何通过活动，在小学三年级数学广角教学中渗透集合思想？ 例：设计渗透数学思想的活动，应该把握一些什么原则? 修订主题 1、结合学生的学习能力进行研究 例：初中英语 怎样指导学生记单词？ 改：针对七年级新生 针对即将面临中考的学生 修订主题 2、根据“课程标准”（学习与发展指南） 例：幼儿园 如何培养幼儿对音乐的欣