2015学年第一学期语文课文朗读(三)——停连.pptVIP

4.分合性停连 先合后分 先分后合 先合后分再合 这些石刻狮子，∧有的▲母子相抱，有的▲交头接耳，有的▲像倾听水声，∧千态万姿，惟妙惟肖。 我读过的鲁迅作品有∧《狂人日记》、《阿Q正传》、《药》、《祝福》。 我读过的鲁迅作品∧有▲《呐喊》、《彷徨》、《热风》等六本。 东临/碣石，以观/沧海。 水/何澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌/以咏志。 观沧海 曹操 诗歌题目、作者与诗歌正文部分之间的停顿。 诗歌音步的划分 呼与应 分与合 4.分合性停连 先合后分 先分后合 先合后分再合 5.强调性停连 前停 后停 前后停 自古称作天堑的长江，被我们▲征服了。 森林爷爷的脚伸在很深很深的泥土里，任凭风魔王怎么摇，他还是▲稳稳地站着。 叫卖▲实际上就是一种▲口头广告，所以也变着法儿吸引顾客。 后来啊/乡愁∧是一方▲矮矮的▲坟墓/我∧在外头/母亲∧在里头 6.判断性停连 思索的过程 判断的意味 大家就随着女教师的手指，齐声轻轻地念起来：我们——是——中国人；我们——爱——我们的——祖国。 “啊！地狱？”我很吃惊，只得支吾着。“地狱？——论理，就该∧也有，——然而∧也未必，……谁来管这等事……” 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 7.转换性停连 明亮-暗浊 高亢-平静 悲痛-狂喜 风筝花花绿绿，各式各样，有“鹞鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”……∧∨可没有“大蜻蜓”。 清早出发的时候，天气晴朗暖和，∧没想到中午突然刮起了暴风，下起了大雪，气温急剧下降。 人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古/难全。////但愿/人/长久，千里/共/婵娟。 客路/青山/外，行舟/绿水/前ian。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬ian。 海日/生/残夜，江春/入/旧年ian。 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边ian。 次/北固山下 王湾 诗歌题目、作者与诗歌正文部分之间的停顿。 诗歌音步的划分 呼与应 分与合 并列与转换 气息、共鸣 吐字归音 孤山寺/北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。 最爱/湖东/行/不足，绿杨/阴里/白沙堤。 钱塘湖/春行 白居易 诗歌题目、作者与诗歌正文部分之间的停顿。 诗歌音步的划分 呼与应 分与合 并列与转换 气息、共鸣 吐字归音 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。 夕阳/西下，断肠人/在/天涯。 天净沙·秋思 马致远 诗歌题目、作者与诗歌正文部分之间的停顿。 诗歌音步的划分 呼与应 分与合 并列与转换 气息、共鸣 吐字归音 停连的一般规律 根据作品内容和具体语句，以思想感情的运动状态为前提。 合乎“读”与“听”双方的需要，忌随心所欲。 标点符号是重要参考，但不是束缚。 句子长，内容丰富，感情凝重，停顿越多；句子短，内容浅，欢快急切，停顿越少。 只要有两个词组相合，就有停连问题。 停连须同重音、语气、节奏一起作用。 作业 1.7册上，P153，《皇帝的新装》，大声朗读，标出重音。 2.7册下需要朗读的课文 第三章 朗读技巧 ——停连 课堂练习（注意停连） 观沧海 次北固山下 钱塘湖春行 天净沙?秋思 一、停连 指的是朗读语流中声音的中断和延续 层次之间、段落之间、语句之间、词组之间、词之间 生理和心理的要求 区分性停连、呼应性停连、并列性停连、分合性停连、强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连、回味性停连、灵活性停连 ▲ ∧ 1.区分性停连 避免歧义 不觉生硬 清晰顺畅 最贵的一张值八百美元。 最贵的∧一张∧值∧八百∧美元。 最贵的∧一张值八百美元。 最贵的一张∧值八百美元。 王大娘听到声音，十分高兴，赶忙走了出来。她看到儿子有些奇怪，就对他说：“这是粮店的刘同志。” 我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。 主、谓、宾 定、状、补 2.呼应性停连 一呼多应 几呼一应 明晰确定 严谨贯通 我们必须强调学习马克思主义理论的极端重要性。 我们必须强调马克思主义是放之四海而皆准的真理。 本文为大家介绍了唐代大诗人杜甫揭露统治阶级横征暴敛的诗篇。 ▲ ∧ ▲ ∧ 他当过演员，在大学里教过书，还干了几天电工。 ∧ 他很有才华，演员、教师、电工都干得不错。 ∧ 3.并列性停连 是指在作品里属于同等位置、同等关系、同等样式的词语之间的停顿及各成分内部的连接。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的∧才展开两三片花瓣儿。有的∧花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小