2015年海南省国培计划集体备课---篮球球感练习说课课件共19张(海口市美兰区大华中学韩春敏).pptVIP

观看林书豪励志微 电影《末位秀》 海口市美兰区大华中学 韩春敏 篮球球感练习 内容 指导 思想 教材 分析 学情 分析 教学 目标 教学 重难点 教学 策略 教学 过程 教学 评价 一、指导思想 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想。在教学中始终遵循学生认知规律和身心特点，遵循“以教师为主导，以学生为主体”教学原则，充分利用讲解示范法、游戏法、练习法、合作学习法、竞赛法等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，从而培养团队精神和竞争意识，注重创造轻松活泼、民主和谐的课堂气氛，以实现快乐体育。 二、教材分析 本课教学内容选自中学《体育与健康》教材 球感练习是篮球技术中最基本的部分。培养好的球感能 够为以后篮球课的学习打下坚实的基础，直接影响到其他篮球技术的学习。 本次课是整个篮球课程的第一节课，具有承上启下的作用，能为日后教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。 三、学情分析 本次课的授课班级为初三年级A班，共三十人，大部分学生活泼开朗，乐于表现自己，愿意接受挑战；由于学生平时运动较少，身体素质一般，较少接触篮球，有畏难情绪，所以如何克服 学生对篮球运动的畏惧、培养学生的兴趣、建立学生的信心是本次课的关键。 四、教学目标 认知目标：了解如何正确用手部控制篮球 技能目标：95%的学生能熟练控制球支配球， 发展学生的灵敏性和身体协调性。 情感目标：培养学生机智、勇敢、顽强的优 良品质和勇于自我挑战的精神。 五、教学重难点 重 点 对球控制力以及 人与球的协调性 难 点 激发学生对篮球运动的兴趣，建立学生信心、克服畏难情绪 六、教学策略 本课主要采用教师启发引导，学生通过模仿、游戏、竞赛以达到教学目标的策略，运用灵活多变的教学手段，充分发挥学生的主体作用，发展学生的个性。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。在教学内容和手段上，注重循序渐进，采用分解和组合的方式进行教学，注重创设富有趣味性的教学情境，从而激发学生的学习兴趣。 场地器材安排及教学强度预计 篮球场 场地 器材 预计教学强度 篮球31个 篮球网5个 录音机1台 预计平均心率为：100-110次/分 最高心率为130次/分，出现在第35分钟 运动密度约为45%，运动负荷为中等 七、教学过程 教学 过程 新课 导入 趣味 热身 教学 内容 （2个） 课后 作业 放松 与总结 分组 竞赛 新课导入 设计 意图 通过林书豪的影响力及励志经历，激发学生的学习兴 趣，学习林书豪为了实现梦想永不言弃的精神。 趣味热身 球操 设计 意图 跳马舞学生在运动会中曾集体表演，能起到振奋精神、 集中注意力和达到热身的效果。 骑马舞 教学内容一 高抛接球 步骤一 教师示范，学生散点进行原地单人练习。 步骤二 分组练习，学生间相互启发、带动。 步骤三 学生手拉手围成大圆圈顺时针慢跑，教师在圆圈中心将球高高抛起，叫到序号的同学上前在球落地前将球接稳。最后，全体同学一起大喊1、2、3一起将球抛起。 设计 意图 培养学生的协调能力及对球运行轨迹的判断能力，消除学生 对篮球的恐惧感，集趣味性、激励性于一体，突破教学难点。 教学内容二 速拍静止球 1 2 教师示范，学生散点原地单人练习 学生思考：将静止球拍起的要点是？ 分组练习，学生间分层次合作学习 3 设计 意图 锻炼学生手指、手腕拍球的力量，增强球感，培养节奏感；学 生间分层次合作学习，调动学生积极性，有利于突破教学难点。 分组竞赛 将学生分成三列纵队，每队十人，出发点设置篮球场一侧底线，在篮球场另一侧底线处画三个直径2米的圆圈，圆圈内放一个篮球，在出发口令后，每组一名学生从出发点快速跑到对应圆圈内将静止的篮球拍起，做一次高抛接球再将球放回原地，快速跑回起点与队友接力，十名同学全部完成最快的队伍获胜。 设计 意图 强化球感练习的成果，以分组竞赛的方式培养学生的团队意识和竞争意识，检验教学效果，突破教学重难点。 放松与总结 放松操 配乐进行瑜伽拉伸放松，教师示范 总结 小结本课学习情况 教师布置回收器材 课后作业 作业1 作业2 认真观看一场篮球比赛 作业1 作业2 深入了解中国肯德基篮球 大使林书豪的成长历程 设计 意图 首尾呼应，巩固知识点的学校，促进学生反思；观看校内学生篮球赛，引导学生关注校园文化，提高参答率。 八、教学评价 教师调整了传统篮 球教学的课程安排， 加