“医教结合”特教师资培训基地建设项目实施方案.pdfVIP

“医教结合”特殊教师师资培训基地 建设项目申报及实施方案 卢红云 博士 教育部中国教师发展基金会 言语听觉科学教育部重点实验室 华东师范大学学前教育与特殊教育学院教育康复专业 主要内容  建设背景  总体目标  主要内容  运行机制  申请要求  实施计划  资助奖惩 建设背景 1. 2. 3. 4. 《国家中长期教育改 探索 “医教结合” 2010年，教育部基础 《特殊教育提升计 革和发展规划纲要》 ： 的特殊教育新模式， 教育二司43号文件： 划（2014-2016）》： 发展特殊教育已成为 提高现有残障儿童 在全国范围内选择若 全面推进全纳教育， 促进我国社会和谐发 康复与教育水平， 干所特殊教育学校， 使每一个残疾孩子 展的一项基本国策。 是实现我国特殊教 作为首批实验校，承 都能接受合适的教 担“医教结合”的实 育事业科学发展的 育。 验研究项目。 一条新途径。 实施目的：通过项目实施，树立“医教结合”的理念，采用O2O创 新模式，利用综合康复的新理论与新技术，构建“医教结合”的学 前及低龄特殊儿童康复教育体，造福特殊儿童。但 项目目的  通过建设一批“医教结合”特教师资培训基地，探 索依托高校和发挥特殊教育学校自身优势，利用移 动互联网技术，采用教育康复云平台支持体系，培 养大批集教学和康复技能于一体的“双师型特教教 师”，为明显提高各类残疾儿童的康复水平和各种 能力，进一步提高特殊教育质量做好师资队伍准备 工作。 总体目标 2014年9月-2017年12月，依托特殊儿童康复教育机构，采用O2O创 新服务模式（即线上与线下结合模式）。 18 1080 10800 建立18个特教师资培训基地 开展1080名特殊儿童教育康 提升10800名残疾儿童 复整合教育教学改革实验 生活质量 培养1080名集教学和康复技 能于一体“双师型特教教师 项目内容 理论 模式 支持 探索 体系 基地 构建 建设 项目内容 •研究不同障碍类型儿童的教育康复干预与指导策略 理论 •探索O2O模式下的“医教结合”特教师资培训模式 技术