《记梁任公先生的一次演讲》吴.pptVIP

趣味对联： 袖里笼花，小子暗藏春色 lǒng 堂前悬镜，大人明察秋毫 内容： 朗诵声情并茂：“五有”——文采 出众、技巧纯熟 20年后回忆——侧面描写 共鸣 能力提升 作者如同一个高明的画家，寥寥几笔就将梁任公先生的形貌神态勾勒出来，让人读来如同亲闻其声，亲见其人，如此鲜明生动的人物形象是如何塑造出来的？本文中作者运用正面描写、侧面描写、细节描写、语言、动作等展现人物个性。写人凸显个性，将给读者留下深刻印象，如： 鲁迅的《故乡》中对中年闰土的描写：“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。” 对“豆腐西施”的描写：“却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” 丰子恺先生写弘一法师，“宽广 的可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和蔼的表情。”运用肖像写出弘一的“温而厉” 作业 从肖像、语言、动作或神态等细节方面对班上同学进行刻画，不写出名字。 教师总结 梁任公是近代史上知识界一位风云人物。他在从政之外，致力于学术研究，知识广博，成果丰硕。 他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。无论是做儿子，做丈夫，做学生，还是做父亲，做师长，他都能营造一个磁场，亮出一道风景。 探究：为一代大师试着评改文章，给他写评语，做旁注。可评点精彩描写，可给作者挑毛病，如语法错误…… 明确：这种现象在那时是无可厚非的，因为当时白话文刚刚兴起，用字和语法并不规范。但现在同学们切不可犯这样的错误。 ⑴　大约在民国十年左右 ⑵　我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲 ⑶　我在听先生这篇讲演后约二十余年； ⑷　不少人对于中国文学发生了强烈的爱好 ⑴“秃头顶”不是在丑化梁启超吗？ “秃头顶”如实描写，无损人物。“光芒四射”是赞美之词。 ⑵引用《箜篌引》十六字有什么作用？ 十六个字二十多年后作者仍记忆犹新，凸现梁任公才华横溢。 ⑶写我二十多年后 ? 侧面烘托梁任公的才华。 ⑷“热心肠”体现在哪里？ “热心肠”属古今异义，本文指感情浓烈，照应第８段。 * * 1．给加点的字注音，区别“敬仰”“景仰”。 叱咤风云( ) 迥乎不同( ) 短小精悍( ) 姹紫嫣红( ) 目光炯炯( ) 捍卫尊严( ) 激亢奋进( ) 屏息以待( ) 涕泗交流( ) 引吭高歌( ) 天然屏障( ) 孝悌忠信( ) 一声不吭( ) 屏弃不用( ) 梯田层层( ) 莅校（ ） 草屦( ) 蓟北( ) 饮恨（ ） 步履( ) 箜篌( ) 饮牛（ ）? 木屐( ) ? 倥偬( ) 敬仰:敬重、仰慕 景仰:仰慕；佩服，尊敬 更文雅 意更重 1．给加点的字注音，区别“敬仰”“景仰”。 叱咤风云zhà 迥乎不同jiǒng 短小精悍hàn 姹紫嫣红chà 目光炯炯jiǒng 捍卫尊严hàn 激亢奋进kàng 屏息以待bǐng 涕泗交流tì 引吭高歌háng 天然屏障píng 孝悌忠信tì 一声不吭kēng 屏弃不用bǐng 梯田层层tī 莅校lì 草屦jù 蓟北jì 饮恨yǐn 步履lǚ 箜篌kōng 饮牛yìn 木屐jī ? 倥偬kǒngzǒng chà相差 戊戌 差不多 戍守 jué主角 博闻强识 角色 神志不清 角逐 口角(两读） 记梁任公先生的一次 演讲 梁实秋 检查预习情况： 大家学过历史，对本文的主人公梁启超有什么了解？ 1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。 梁启超一生致力于救国，然而幻想能通过君主立宪这种较平和的方法，与当时的革命党人发生矛盾，后依附于袁世凯、段祺瑞政府，想借助他们的力量实现自己的救国理想，结果反被他们利用、玩弄于股掌之中，这使他格外痛苦。他痛定思痛地反省这