儿童青少年社会工作(第22讲).pptVIP

发展性儿童青少年社会工作实务;第二节 儿童青少年发展性社会工作的内容;第三节 我国儿童青少年发展性社会工作;二、我国儿童青少年发展性社会工作存在的问题;学校社会工作;一、含义(P187);二、学校社会工作的基本对象和工作范围;（二）学校的教师和管理者 校内的教师和管理者是学校社工的重要资源、依靠者和支持者；学校社工的工作能大大促进校内教师、管理者的教育工作。;（三）教育行政管理部门的工作者 促进教育行政管理部门在制定、执行教育方针、政策上做到科学、效率和公正。;（四）学生的家长 学校社工须向学生家长了解学生的个性、思想及家庭生活等情况；向学生家长提供教育方案的咨询服务。;（五）学生生活的社区环境 学生生活的社区环境是学校社会工作的具体工作环境，不仅能够为学校社会工作提供充足的社会资源，而且是解决困难学生问题的重要背景。;三、学校社会工作的三种模式;（二）学生导向模式 以全体学生为工作对象，对学生的学习、生活进行全面干预，以期为学校教育体系带来某些新的变化，从而使每一个学生获得最大的、最充分的发展。采用的工作方式通常包括生活辅导、学业辅导、职业辅导在内的全面辅导。;（三）社区导向模式 通常采用的工作方式有：为离校学生提供追踪服务；为社区提供服务，将学校教育融入社区服务之中；加强与学生家长之间的联系，密切家庭与学校的关系；协调各类教育机构，推行社区教育的大众化发展。;四、学校社会工作的主要内容; 就学校而言，其急需帮助解决的主要问题有： 帮助处理学生的越轨问题； 帮助处理校园危机和突发性问题； 帮助建立良好的校园文化； 了解教师个人需求，提供必要心理和政策咨询； 帮助加强与学生、学生家长、社区之间的联系与沟通，使学生真正得到优化的教育； 了解办学过程中的困难和问题，向教育主管部门和有关方面积极反映，以求得问题的合理解决。; 就家长而言，其急需帮助解决的主要问题有： 帮助管教子女，促进学生的健康成长； 协调与校方的沟通与联系； 当家庭出现问题时，能够及时介入，以便为学生创造一个良好的家庭环境。;五、学校社会工作的主要方法;（二）小组工作： 针对具有类似问题或需要的学生。开展学校小组工作的两类活动： 破冰活动： 符合小组的兴趣和需要；重视过程多于重视结果；鼓励参与及分享；成员感到被接纳及公平对待；通常会展现一个主题或要点；令人觉得有趣及富有挑战性；没有对错之分。 主题活动： 配对或三人组讨论、书写、肢体移动、美术与工艺技能的使用、一般阅读活动、回馈活动、道德两难情境活动、幻想活动、绕圈发言、小组决策。 ;（三）综合性活动： 对象包括家长、学生、教师；目的以预防性和教育性为主；形式包括展览、聚会、研讨会、演讲、旅行等。;（四）咨询服务： 提供给家长、学生和校方人员的服务，为他们解答学校社会工作范围内的有关问题，提供专业意见和资料，有需要时并提供跟进服务。;案例分析;问题 1、假如你是该学校的社会工作者，请运用社会工作的相关知识对小东同学面临的困境进行分析。 2、针对小东目前的困境，社会工作者可以采取什么样的介入策略？;困境：;策略：