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教研活动总结暨期末复习建议 王丹 2014.5.30 八年级第二学期  课 题 学校及主讲教师 研究内容 1 《海燕》 和平街一中 王健龙 散文诗 2 《浪之歌》 劲松一中 李霜月 散文诗 3 《端午的鸭蛋》 劲松一中 于敏 散 文 4 《罗布泊，消逝的仙湖》 首师大附属实验 报告文学 5 秦春艳 郭迎 6 《阅读新闻，写出评论》 奶子房中学 王小玉 情境写作 （一）课堂教学研究——课内研究课  课 题 学校及主讲教师 学习内容 7 《爱上成语》 陈经纶分校 传统文化 8 《寻觅春天的踪迹》 高家园中学 传统文化 9 《轻轻百子悠悠我心》 屯一中百子园 传统文化 10 《献给母亲的歌》 97中 日坛甘露园 传统文化 11 《何时铸剑为犁》 首师大附属实验 政治军事 （二）课堂教学研究——综合性学习研究课  课 题 学校及主讲教师 主要内容 12 《五柳先生传》 草场地中学 徐宁 说 课 13 《岳阳楼记》 教科院附中 备课组 说 课 14 《藤野先生》 八里庄三中 李姣姣 说 课 15 《我的母亲》 八十管庄分 吴嘉慧 说 课 16 八上试卷分析 陈经纶分校 余萍 专题讲座 （三）课堂教学研究——教材分析及说课  课 题 主讲教师 类 型 17 《理解学科本质，提升运用能力》 教研中心 王丹 课堂及考试改革研讨 18 《我们需要什么样的学情》 特级教师 李卫东 专家讲座 19 《散步》 特级教师王君 市阅读展示 20 《阅读，让生命更润泽》 朝阳外国语 市课内外阅读专题展示 21 《渍水下米与放火添柴》 5中 尹龙国 课堂教学读写实践交流 22 关于阅读与写作 谭旭东 专家讲座 （四）课堂教学研究——交流与学习 【教研核心内容——阅读及相关写作】 1.文学性作品： 结合文本的突出特点，在整体把握的基础上，细致、 深入研读文本，品味语言。 2.文言文： 在理解的基础上理解文言文内容，有效积累词句常识。 3.综合性学习： 拓展学生视野，提高学生的信息处理能力，实现课内外的有效延伸。 4.初步探讨训练学生根据情境，按要求来写作的课堂教学。 关于期末测验和复习  《2014-2016年北京市中考改革框架》 全体： 学科基本思想和基本方法，主干知识和核心能力，与生活实践的紧密结合，灵活运用所学知识解决简单的生活实际问题的能力。 语文： 1.突出语文作为母语学科的基础性重要地位。 2.发展综合性学习能力。 3.注重语文试题同其他课程的联系，引导学生重视 相关课程内容间的联系。 4.注重语文试题同生活实践的联系。 5.注重对中华民族优秀文化传统的考查。 2014年中考语文学科《考试说明》 “了解汉字的基本特点”“能结合具体的语言环境，掌握文字、词汇、语法、修辞、标点符号等语文知识” “在理解的基础上，背诵和默写规定的古诗文” “能根据需要，利用相关知识，综合运用语文能力，解决语文实践中的实际问题”。 在初三年级的篮球比赛中，一班与二班的比赛最引人关注。两个班实力相当，竞争激烈，比分一直交替上升，双方拼到最后一秒才分出胜负。赛后，体育老师请观赛的学生用一句话来评价这场比赛。评价最恰当的一句是（ ） A. 学生甲：这场比赛真可谓是峰回路转。 B. 学生乙：这真是一场扣人心弦的比赛啊！ C. 学生丙：这场比赛不能不说是峰回路转。 D. 学生丁：这难道不是一场扣人心弦的比赛吗？ 基础 运用 现代文阅读 阅读下面两段文字，回答问题。 文段一 约70万—20万年前，在北京周口店龙骨山生活的“北京人”，头部保留着一些猿类的特点，但四肢已具备了人类的基本体质特征。他们住山洞，能把坚硬的石料打制成不同形状的石器来使用，食物来源于打猎和采集。他们会使用天然火取暖照明，烧烤食物，驱赶野兽。约18000年