幼儿教育发展指南培训文稿.pptVIP

贯彻落实国家和省有关政策促进学前教育健康发展 山西省教育厅基础教育处 任月忠 2013年7月 一、国家发展学前教育有关文件 （一）国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号） （二）教育部、中央编办、财政部、人力资源社会保障部《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》（教师[2012]11号） （三）财政部、教育部《关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》（2011年） （四）教育部《幼儿园教师专业标准》（2012年） （五）教育部《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（2013年） （六）教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（2011年） （七）教育部〈学前教育督导评估暂行办法〉（2012年） （八）教育部〈3—6岁儿童学习与发展指南〉（2012年） 二、山西省发展学前教育有关政策 （一）省政府办公厅〈山西省学前教育三年行动计划2011—2013年〉（2011年） （二）省教育厅、省财政厅〈关于做好财政支持学前教育发展有关重点工作的紧急通知〉（2011年） （三）省政府〈关于当前发展学前教育的意见〉（2012年） （四）省物价局、省教育厅、省财政厅〈山西省幼儿园收费管理暂行办法〉（2013年） （五）省教育厅〈关于加强乡镇中心园建设工作的意见〉（2009年） （六）省教育厅〈转发教育部“关于纠正幼儿教育‘小学化’现象意见”的通知〉 （七）省教育厅〈关于转发“教育部关于印发‘3-6岁儿童学习与发展指南’的通知”的通知〉（2013年） 三、学前教育发展有关政策解读 （一）学前教育的定位： ——是终身学习的开端； ——是国民教育体系的重要组成部分； ——是重要的社会公益事业： ——是各级各类教育中的薄弱环节； （二）发展学前教育的原则 ——必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系； ——必须坚持政府主导、社会参与、公办民办并举，落实各级政府责任； ——必须坚持改革创新，破除体制机制障碍； ——必须坚持以服务群众为宗旨，因地制宜，从实际出发，提供方便就近、灵活多样、多种层次的服务： ——必须坚持以幼儿为本，科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿身心健康、习惯养成、智力发展、快乐成长。 （三）发展学前教育的工作重点 1、实施学前教育推进工程，扩大学前教育资源： 2、实施乡镇中心幼儿园建设工程，建立起符合农村实际的学前教育体系： 3、推动城镇住宅小区配套幼儿园建设，解决城市、城镇入园难问题： 4、扶持规范民办幼儿园，清理整顿无证办园： 5、加强幼儿园规范化管理，建立良好的幼儿教育发展环境： 6、全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，保障幼儿健康发展。 （四）学前教育经费保障政策 1、政府加大经费投入力度，将学前教育经费列入财政预算； 2、省财政、教育制定公办幼儿园生均经费标准和生均财政拨款标准，并逐步提高标准； 3、省设立学前教育发展专项经费，用于对专项工作的补助； 4、制定优惠政策，鼓励企事业、社会团体及公民个人捐资助园； 5、学前教育经费实行政府、家长和社会合理分担，根据情况由省制定或调整公办幼儿园保教费标准。 （五）幼儿教师队伍建设、管理、保障有关政策 1、国家制定幼儿教师专业标准和编制配备标准； 2、实行幼儿教师准入制度，严格按照标准从幼儿教师资格证持有人员中公开招聘； 3、完善幼儿教师工资保障机制，在工资、进修培训、评选先进、专业职务评聘、社会保险等方面与当地中小学教师同等地位； 4、建立幼儿园团长任职资格制度，担任团长需具有任职资格，公办园长由县级以上教育行政部门聘任；民办园长由举办者按规定聘任，但需报当地教育部门审核； 5、实行幼儿教师五年一周期的全员培训制度，每五年不少于360学时。 四、关于《3-6岁儿童学习与发展指南》 （一）“指南”颁布实施的重要意义 1、体现了新时期国家对学前教育内涵发展的要求： 2、是实施科学保教的重要指导性文件： 3、体现了儿童发展的时代要求和国际化趋势； 4、为建立幼儿保教质量评估监管体系提供了科学依据： 5、有利于社会和家庭树立正确的儿童观、教育观和质量观。 （二）“指南”的特点 1、突出了“以幼儿发展为本”的科学保教理念 “促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展为核心” ——全面的发展观（五个方面） ——协调的发展观（循序渐进、有规律的；各部分形成一个整体，相互联系） ——主动的发展观—尊重幼儿的主体性： 做中学（直接经验—直接感知） 玩中学 （游戏—实际操作） 生活中学（生活—亲身体验） ——广义的学习观—对自身、周围环境及世界的认识都是学习。 2、建立起一整套分年龄、分领域、分层