学生管理合法化原则的与要求.ppt

学生管理合法化：原则与要求;学生管理合法化：原则与要求;问题的提出——学生管理面临法律挑战; 案例1： 2002 年4 月5 日，某小学教师齐某在课上检查学生完成家庭作业的情况，学生王某（8 岁）因未完成作业而被老师罚站。王某站了约20分钟，突然晕倒在地，牙齿被碰掉两颗。随后王某被送往医院治疗，共花去医疗费583 元。第二天，王某的父母找到学校，要求学校赔偿。王某的父母认为，教师齐某的行为属于体罚，是违法的，由此造成的损失应当由学校赔偿。而教师齐某则认为，罚站不属于体罚，而属于惩戒，是教师享有的管理学生的权力之一。王某晕倒是由于其自身体质原因，学校不应该为此承担责任。 请问：本案中，教师要求学生罚站是否属于体罚行为？; 案例2：1994年5月，某校初三年级学生李某（15岁，男）在上语文课时，不注意听讲，并发出怪叫声，扰乱课堂秩序。经语文老师多次提醒后仍不改正其错误行为，还顶撞老师，语文老师遂让其出教室到思教处，李不服从。语文老师叫同班一同学到思教处找来了思教处副主任刘某。刘老师在问清情况后，即走到李跟前，叫其出教室到思教处接受批评教育。李仍不从，并当众骂人。这时，刘老师揪其衣服走出了教室。在楼道里，李仍在骂人。刘老师气极之下，打了该生。事后，该生家长找到学校，要求学校赔偿医疗费、营养费5000元。 请问：语文教师将李某逐出课堂有没侵犯李某的受教育权？; 案例3：2002年3月某日晚自习，高三学生魏罡和小云（化名）在有20多名学生上自习课的情况下，在教室后排发生的亲吻亲昵举止被学校监控摄影镜头摄下。2003年4月7日，上海复兴中学以《校园不文明现象》为题，集中播放摄录的包括以上行为片段在内的校园不文明现象。尽管学校对两学生脸部作了技术处理，但因处理不到位，学生脸部仍被呈现出来。2003年8月，魏罡和小云正式向上海市虹口区法院起诉，认定上海复兴中学侵犯了隐私权、名誉权、人格权，要求在上海《青年报》公开道歉，并在校园布告栏公开张贴书面道歉声明7天以上，赔偿精神损失5000元等。 请问：学校曝光学生接吻的做法是否侵犯了其隐私权？ ; 学生管理应遵循的法律原则与要求（上）; 法益平衡原则要求：管教/惩罚行为与学生年龄、性别、身心发展相适应；与学生违规行为的性质、过错程度相适应。具体而言，应着重考虑下列因素： 学生违规/违纪的严重性； 学生过去的行为表现和态度； 管教/惩罚的性质和严重性； 学生的年龄、性别和身心状况； 是否更轻微的惩罚手段亦能达到相同的效果。;正当程序原则 行为符合法定程序（顺序、步骤、时限） 基本要求：告知/通知义务；听证制度（说明理由、提供证据、听取申辩） “按退学处理，涉及到被处理者的受教育权利，从充分保障当事人权益的原则出发，作出处理决定的单位应当将该处理决定直接向被处理者本人宣布、送达，允许被处理者本人提出申辩意见。北京科技大学没有照此原则办理，忽视当事人的申辩权利，这样的行政管理行为不具有合法性。…… ” ——田永诉北京科技大学拒绝颁发学历证书、学位证书案 ;学生管理的依据：校规及其法律效力（上）;学生管理的依据：校规及其法律效力（下）;学生管理中的正当管理与侵权行为（上）;学生管理中的正当管理与侵权行为（中）;学生管理中的正当管理与侵权行为（下）;结束语;