《压缩与解压缩文件》教学设计.doc

《压缩与解压缩文件》教学设计 一、情境故事 小杰毕业于某市中等职业学校信息技术专业。他擅长平面设计，在某大型平面广告设计公司工作。 他除了设计创作平面作品外，还得经常与天南海北的客户沟通、交流，比如给客户看设计样品，接收客户提供的创作素材…… 看到一件件作品得到客户高度认可后，他心里很高兴，但是，他也有苦恼的时候——有时需要将几十上百个素材文件通过QQ直接发送给客户，如果逐一发送文件会非常繁琐。于是，他想出了一个解决的办法——使用压缩与解压缩文件，这样能大大提高工作效率。 本项目将使用WinRAR软件建立压缩文件，解压压缩文件。 二、活动目标 学生通过完成本项目，达成以下目标： 1．能够熟练使用WinRAR软件压缩和解压缩文件； 2．能够使用WinRAR软件建立普通压缩包、自解压压缩包、分卷压缩包、设置密码压缩包文件和解压压缩包文件； 3．能够尝试多种软件进行压缩与解压缩文件的操作； 4．能够感受到压缩软件给人们生活、学习和工作带来的便捷。 三、活动准备 压缩与解压缩文件，学生需要具备以下基本知识与技能： 1．了解文件的压缩与解压缩； 2．获取WinRAR软件，了解其基本操作功能。 四、活动策略 本节内容是要求学生压缩与解压缩文件，难度不小。我们采取“情境故事→找出问题（任务准备）→解决问题（任务分解）→活动评价”的流程，达到活动目标。 五、活动过程 任务名称 压缩与解压缩文件 建议课时 3课时 预设环节 学生活动 教师活动 创设情境 激发兴趣 融入情境，产生完成本项目的欲望。 创设一个真实的活动情境，激发学生完成本任务的兴趣。情境既可使用本“情境故事”，也可在本“情境故事”的基础上，使用图像、音视频，引导学生根据学习或工作需要创设新的情境，激发其兴趣。 任务准备 奠定基础 了解文件的压缩与解压缩，获取WinRAR软件，并了解其基本功能。 教师引领学生文件压缩与解压缩，准备学生活动过程中所需的软件。 任务分解 找出问题 学生小组讨论，可能会提出以下问题： 文件压缩后会改变文件的性质吗？ …… 在学生讨论的基础，教师有针对性引导学生，将需要解决的问题收集、整理出来（针对性——也就是围绕本活动目标进行梳理，取其精要。） 尝试操作 形成技能 通过“活动一”、“活动二”和“活动三”，使学生学会建立、修改和解压文件的操作。 学生在操作的过程中，教师要适时巡查，发现问题，引导学生解决。同时，鼓励小组同学之间相互帮助，积极交流，解决问题。对学有余力的学生，鼓励其掌握“拓展提高”板块的内容 实训操作 实践应用 根据活动的内容，分别完成“活动一”、“活动二”和“活动三”板块的操作任务，更进一步检测学习效果，巩固学习成果。 学生在实训操作的过程中，当其遇到问题时，充分发挥小组或班级成员的作用，尽量让学生小组成员互助解决，形成能力 多元评价 提高能力 参照教材中“评价与总结”表中的项目进行。 教师鼓励学生在小组内积极展示、交流学习的体会。同时，教师适时参与到部分小组，有针对的进行点评，提出进一步完善意见和建议。 六、设计反思 根据教材安排来看，本节内容中主要是使学生能够根据需要，压缩和解压缩文件。操作简单，没有难度，教师可以根据学生的具体操作，灵活掌握活动的进度。 学生在实际操作的过程，可能会遇到一些问题，教师尽量鼓励小组或班内同学相互帮助，形成团结协助的学习良好习惯。 常用工具软件应用教程 《项目四 管理磁盘与文件—压缩与解压缩文件》教学设计 1