在开展科技与环境教育中打造学校特色.doc

在开展科技与环境教育中打造学校特色 何咏燕 在推进素质教育的过程中，我们注重发展学生的科学与环境意识，全面提高学生的科学素质、环境意识。我们坚持开展面向全体学生的教育活动，使科技工作、环境教育成为学校素质教育的一部分，并以此创造了学校的特色，取得了初步的成果： 一、在各学科教学中渗透科技与环境教育意识 要在学校中有效地进行科技与环境教育，就必须立足课堂，进行学科渗透、融合。教师在传授知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观。我们要求教师认真钻研教材，筛选出科技与环境教育的知识点，并把这些知识点汇集到一起，形成该学科科技与环境教育的内容。 1．科技与环境教育在课堂教学中的渗透、融合要重视与学科特点相结合。教师以课堂为基础，以课本为根据，在教学中把握时机，巧妙渗透，让学生潜移默化地去领悟、体会，使环境教育与各科教学融为一体，有机结合，帮助学生提高环境意识，自觉地成为环保的参与者与宣传者。如在语文课上让学生充分品味优美语句的同时，引导他们感受有关大自然山山水水的美，激发保护环境的意识；让他们知道要与各种动物和睦相处，从中懂得保护野生动物的知识；激发学生探索身边科学的兴趣。任数学课的教学中，特别是在《可怕的白色污染》、《节约能源》、《节约用水》等综合实践活动课中，在让学生掌握科学的思维方法的同时动手操作，渗透科技与环境意识，提高学生的环境意识和科学素养。计算机学科、自然科学学科中更是蕴含着极其广泛和重要的科技与环境教育的思想和内容。思品、音乐、美术等科目都可以挖掘出科技环境教育的资源。通过各科的渗透教育，不断激发学生热爱自然、热爱科学的情感，让学生树立“学科学、用科学”从小做起、从我做起的信念，树立利用环境的同时要保护环境的新观念。 2．科技与环境教育与学生的生活实际相结合，并遵循学生的认知规律。我们让学生从熟悉的生活中、从身边的社会问题人手，通过讨论、实验、查找资料等方式，结合教材内容了解和认识周围的事物、周围的环境，探索身边的科学，提高解决问题的能力，掌握保护环境的知识和方法。 二、面向全体开展丰富多彩的科技、环境教育活动 (一)面向全体学生开展科技实践活动 开设校本课程，提高师生科技环保意识。为大力推进素质教育的开展，根据我校办学特色，我们开发了系列的校本课程，其中包括科技教育和环境教育两门学科。其目的是引导学生探索身边的科学，参与保护生态环境的实践活动，把环境保护的认识提升为自觉的行动，从而形成科学的自然观、环境意识和社会公德意识。教材由本校教学骨干负责编写，最后通过全校性教学研究会议的研讨审定，确保了教材的科学性及实用性。 充分利用校内宣传阵地进行科技与环境教育的宣传。我们注意利用广播、晨会、国旗下讲话、墙报等进行宣传教育。红领巾广播站逢周二开设“小灵通博士专栏”和周五“小小旅行家专栏”，介绍有关环保的常识；晨会则结合本班实际进行环境的教育；每周国旗下讲话增设绿化环保之窗，使队员们进一步认识到环保的重要性和必要性。在区科普活动月的活动中，我们积极进行科技知识问答活动，开展现场问答游戏竞赛。通过活动，充分地调动了学生学科知识的积极性，大大地增长了他们的科技知识。 在校内组织科技竞赛活动。 如“我爱祖国海疆”自航模型竞赛、 “雷速登”无线电遥控车模比赛、广州市“奥迪杯遥控四驱车大赛”等。为配台“飞向北京”全国青少年航空模型竞赛活动，我们在校园开展了一系列科技活动。学校科技老师为同学们介绍航空知识，少年宫的老师来校指导同学们制作飞机模型，在学校内开展飞机模型竞赛 这些活动使更多学生在感受模型活动魅力的同时增长知识，学会动手，激发竞争意识，培养创新精神。 参加“全国青少年生物与环境科学实践活动”和全国青少年科技创新大赛。在活动和比赛中，我们启发学生贴近社会生活，注意身边小事，让学生能从熟悉的生活、生产问题出发，通过发现和挖掘问题、阅读资料、社会调查、动手实验、综合分析、撰写科学小论文等来解决问题。在这些生动有趣、丰富多彩的实践活动中，学生的科学意识和科学能力得到不断的提高。 (二)以少先队工作为核心，开展环境教育活动 深入开展雏鹰中队活动。为了培养学生广泛的兴趣，发展健康的个性，让学生适应未来社会对人才的多样化需求而做好学习上、心理L的准备，我校少先队大队部以学生居住地为单位，成立了l4支雏鹰中队，使少先队活动以社区为依托，走向社会。我校在开展雏鹰争章活动中，创造性地设计了一枚“科技章”。我们结合少先队技能奖章活动及假日小队活动、主题队会活动，为学生的科技教育拓宽了思路，使环境教育活动由校内走向校外，使学校、家庭、社会环境教育一体化，让全体队员在活动中认清环保的重要性，做环保的小主人。 紧密结合各个环保纪念日开展环境教育活动。多年来，我校师生积极参加各种植树活动，为羊城增添一份绿色。我们在环保纪