技工杯教师教学设计比赛规程.doc

“技工杯”教师教学设计比赛规程 一、赛项名称 2017年云南省“技工杯”技能大赛——教师教学设计比赛。 二、竞赛目的 为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》和《中国制造2025》，通过开展技能竞赛活动，推进职业教育教学改革，检验职业院校教师信息化基本技能和信息化教学能力，引导教师努力掌握现代化教学手段,增强教学的针对性和实用性。 三、大赛项目 (教师组个人) 教学设计及说课比赛 四、竞赛内容 此项目考核教师的教学设计理念，以及运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。参赛教师现场讲解教学设计理念，展示教学设计成果，以及该教学设计运用后的反思（课后说课）或预期的教学效果（课前说课）。参与比赛的课程自选，不限公共基础课程或专业课程，参赛教师任选一门课程参赛。 教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。 (一)总体要求： 1.参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。如果发现内容有不健康或侵犯、损害他人名誉者，大赛组委会将取消参赛者比赛资格和作品参加评审的权利。 2.各参赛队按照1-2人报名参赛，每名参赛教师限报一个项目。本次比赛采取按现场抽签顺序进行比赛。 3.大赛承办方提供多媒体教室作为演示场地，如有特殊需要，请提前与会务组联系。 4.参赛选手需现场提交6份纸质版的教学设计供评委参考。 （二）具体要求： 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。提交文件格式为：*.doc。 1.教学设计思想 体现职业教育教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣，提高学习效果。 2.教学设计内容 可以选择课堂教学、实验教学及网络教学等多种形式，针对1-2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业；授课使用的教材、教学内容、教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。 3.教学课件 上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致，参赛课件不限制作软件，不限风格形式。 4.现场说课 （1）时间要求 现场说课的时间不得超过10分钟(如有微课展示也含在其中)；所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。评委提问及选手答辩5分钟，换场3分钟。 （2）语言、仪态要求 教学仪态要亲切自然、端庄大方，语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。 （3）说课内容要求 ①说教材：分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。 ②说教法：阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养。 ③说学法：讲解对学生学法的指导，它包括学习的态度、法则、程序、手段等。教师可根据教材内容和学生特点的实际情况，在合作学习、自主学习、探究学习学习模式的大前提下具体进行学法指导，并在说课时解释清楚进行某些学法指导的做法和原因。 六、参赛方式 所有参赛教师须在2017年7月30日前向大赛组委会提交参赛作品。邮箱地址：1369826994@ 七、评分标准 教学设计及说课比赛评分规则 参赛选手编号：______ 总分：____ 评委签名：________ 监督签名：________ 项目 标 准 分值（分） 得分 教学 内容 1.课程内容的地位和作用表述正确，无科学性错误 10 30 2.教学目标表述准确，符合教学大纲要求 5 3.重点、难点的确定合理，突破策略恰当 5 4.教材处理符合教学目标，符合学生实际，合理有创新 10 教法 学法 1.遵照认知规律、教学内容和教学条件，选择适当的教学模式和教学方法，并注意多种教学方法的优化组合 10 30 2.发挥教师的主导作用，注重学思结合，注重启发式教学，注重激励性评价，注重营造良好的环境 10 3．突出学生的主体作用，激发学生的好奇心。互动性强。体现“做中教，做中学” 10 教学 设计 1. 体现现代教育思想和教学理念，设计结构合理，思路清晰，时间分配得当 10 30 2. 根据教学任务以及学生学习需要，合理利用信息技术、数字化资源和信息化环境，收效好 10 3