16.1磁体与磁场.ppt

相斥悬浮 相吸悬浮 例题1：如图，当铁块逐步向右移动时，弹簧测力计的读数将__________变化 例题3:两根外型相同的铁棒、一根有磁性，一根没有磁性，不利用任何其他仪器，你将怎样区分它们？ 怎样判断物体是否具有磁性？ ③利用 同名磁极相互排斥 规律：让物体靠近小磁针，看是否能和小磁针某一磁极相 排斥 。如果能，物体具有磁性，否则，物体没有磁性。 磁场 磁场 磁场 磁 场 条形磁体周围的磁场 碲型磁体周围的磁场 同名磁极间的磁场 异名磁极间的磁场 地球的磁场 指南针在地磁场作用下S极指南 通过本节课 我学到了、、、 知识： 方法： 祝同学们学习进步 祝老师们万事如意 * 一、磁体与磁场 南通市实验中学 刘维建 (第1课时) 一、磁体与磁场 (第1课时) 动手做一做 利用课桌上有两块条形磁铁、一些大头针、金属体、硬币、细线等器材，利用它们你能做哪些与磁体有关的探究实验呢？ 活动1: 认识磁体 你在探究过程中有哪些发现？你又是怎样做的? 看谁发现多 1、磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体 交流与总结 2、磁体的两端磁性最强 把磁体上磁性最强的两端称为磁极 3、磁体具有指南、北的性质 4、磁极间相互作用的规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 观察 思考 　　彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？ (磁场) (细绳) Ｎ Ｓ Ｎ Ｓ 磁体周围存在磁场． 磁体间的作用就是通过磁场产生的． 磁场对放入其中的磁体产生力的作用． 磁场是看不见，摸不着的，我们可以根据它对放入其中的小磁针产生作用的现象来认识它。 ————转化法 如课本中图16-3所示，将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记下小磁针在各处静止时北（N）极的指向，并在图中标出。 活动2：用小磁针探究磁体周围的磁场 做一做 2、磁场方向的规定：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。 1、不同位置小磁针的北极指向一般_____(相同/不同)，说明了什么？ 不同 司南 指南针 我国古代磁学成就 磁封条 电磁起重吊头 生活 物理 社会 磁悬浮列车 磁悬浮列车就是利用磁极间相互作用的原理设计的。由于列车和轨道之间没有直接接触，大大减小了运行阻力，速度可达500Km/h 磁场对人体健康也有密切关系，早在春秋战国时期，名医扁鹊即用“磁石治病”。现代的磁疗是以一定强度的恒定磁场作用于人体。磁疗对于各种关节炎、腰肌劳损等疼痛性疾病、高血压、静脉扩张等有一定疗效，而且经济、安全、很少有副作用。 饮用磁化水可减少结石等疾病。 在农业上，用磁化水浸种、稻谷发芽率高，生长快。用磁化水灌溉农田，可使苗壮、茎粗、分蘖多、产量高。 生活 物理 社会 读一读 1、 一根钢条靠近磁体的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则这个钢条（ ） A、一定具有磁性 B、一定没有磁性 C、可能有磁性，也可能没有磁性 D、条件不足，无法判断 巩固 拓展 提高 若发现磁体被吸引，结论又如何？ A 巩固 拓展 提高 2、如图所示，一条形磁体掉在地上，跌成两段，试判断跌断磁体的另一端是否具有磁性？ 如果给你如下器材：弹簧测力计,细线，条形磁体，铁块，你能证明磁体的两极是磁性最强的地方吗？ 创新 设计 实验方案及步骤： 如图,当磁体与大头针之间分别以簿木板、纸片、塑料板、铁板隔开时，不能吸引大头针的是_______.说明,大铁板可以屏蔽磁. 铁板 先变小、后变大 例题2：如果将铁块换成磁体，如图，当磁体逐步向右移动时，弹簧测力计的读数将___________变化,如果将磁体左右调头,弹簧测力计的读数又将_____________变化. 越来越大地 越来越小地 A B 答：利用磁体的磁性两极最强，中间最弱的特征来判断。如图放置，如果能吸引则B有磁性，如果不能吸引则A有磁性 ①看物体是否能够吸引 铁、钴、镍 等物质。 ②看物体是否具有磁性。即将它用细线悬挂且能在水平面内自由转动，静止时看是否总指向 南北 。 4.小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的磁场方向，同时也是磁感线的切线方向 1.磁体的周围存在磁场 2.根据铁屑在磁场中的分布情况,用带箭头的曲线就可以形象地描述磁场,这样的曲线叫磁感线 3.磁体外部的磁感线都是从N极出发、回到S极。磁性越强的地方，磁感线越密；磁性越弱的地方，磁感线越疏 地球周围的磁场叫地磁场 *