加强科学管理提高教学功能.docVIP

加强科学管理　提高教学功能 --------实验管理与教学培训材料 理 化 生 教 研 组 富 县 沙 梁 中 学 加强科学管理　提高教学功能 富县沙梁中学理化生教研组 科学是一门以实验为基础的自然学科。初中理、化、生实验室,是进行初中科学实验教学，开展课外活动，提高学生科学素质的场所。只有加强实验室的科学管理，充分提高管理技能，才能发挥和提高实验教学在科学教学中的作用。 我校在上级领导的关心重视下，实验室建设有了较大的发展，特别是学校新建，理、化、生实验室的基础设施有较大更新与完善，学校的实验条件得到了进一步的提高。学校管理层以次为契机，强化管理，提高实验室在学校教育教学中的功能，挖掘潜力，努力发挥其应有的效用。 一、加强对实验员管理，健全实验规章制度，确保实验教学顺利开展。 俗话说得好：没有规矩，不成方圆。实验室是学校开展实验教学，提高学生科学素质的场所。实验室工作的正常开展离不开一支肯吃苦、肯负责、有钻研精神的实验员队伍和建立一套切实可行的规章制度，以次为基础才能保证实验仪器完好，药品能用、够用，有备用品，实验材料充足，实验教学才能有条不紊地开展。 认真学习课程标准和课程计划，明确实验教学目的和要求，了解每个实验在整个教材中的地位和作用。开学一周内在各科任教师教学计划的基础上，制定出实验教学工作计划，落实好实验课课表。在钻研教学大纲的基础上，备好实验课，提前认真写好实验教案，做好实验仪器的准备、检查工作，课前做好预备实验，确保每组学生实验仪器和药品符合实验要求。 应根据各学科的特点组织学生实验，尽可能发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和动手能力。 学生分组实验做到“三定位”，即学生座位定位（有分班学生座位表），常用仪器编号定位，仪器的放置和使用定位，从而做到专人专仪，责任到人，以培养学生严肃认真的实验态度和责任感，便于实验仪器的管理和使用。严格按照实验课课表上课，及时收集教学中的反馈信息，调整教学，以提高实验课教学效率。教师的操作示范要准确，规范和熟练，实验的可见度好，成功率高。 学生实验前要求学生做好预习，明确本次实验的目的，知道观察什么，测量什么，应怎样操作，懂得如何填写记录表格，如何记录分析实验数据，教师的操作开始之前对学生的预习情况进行检查。实验后引导学生根据实验结果进行分析。实验过程中应不断视，对学生提出的问题及时进行答疑，对他们操作中存在的问题及时进行指导，要教育学生实事求事的科学态度养成良好的实验习惯。教书育人。教师要做到为人师表，上课时仪态端庄，情绪饱满，教态亲切自然，通过言传身教，培养学生正确的学习态度，科学的学习方法和良好的学习习惯。 学校对实验员的管理中做到：①明确职责：确定一名有较丰富的实验室工作经验、有责任心的实验员担任实验室负责人（相当于副教研组组长），六位实验员分别负责管理理、化、生3块实验内容，要求在有临时突击繁忙任务时，共同参与，协力完成。②加强督查：在每学期的期初、期末，由负责分管的行政领导召集实验员开会，明确任务，征求意见并采集有助于管理的信息；经常性组织对实验室的检查，突出安全与实验教学开展方面的检查；期末突出对实验室物品、帐册、档案整理等的检查。③信息畅通：要求实验员及时把有关新到实验器具的目录与功能通过校园网发布，使有关教师能及时知道，为教学服务。④学习提高：学校每年都征订许多有关实验教学与实验室管理的杂志，要求实验员必须认真学习并结合工作实际写心得体会或论文，提高管理与理论水平。 我们学校实验室的规章制度主要有：①实验教师工作职责；②实验用品请购制度；③实验仪器出借制度；④实验仪器损坏赔偿制度；⑤实验仪器报损制度；⑥实验室管理制度；⑦实验记录和仪器维修制度；⑧安全防护制度和学生实验守则等八项。为了实施好实验教学管理制度、仪器出借制度和赔偿制度，我们在日常工作中做到：①经常和广大任课教师相互沟通，取得任课教师的重视和支持。做好学生实验损坏仪器的登记，实验后仪器的清理及药品的复位工作。②以实验开出为原则，适当增加部分制度的灵活性，特殊情况可以先领实验仪器后补通知单。 二、加强物品的管理，做到科学规范 (一)实验仪器的存放和管理 1、 仪器的存放 我们遵循：从实验教学的需要出发，以安全和取用方便为原则。 如：化学实验室中所有的仪器大部分是玻璃仪器，数量较大，规格也较多，所以我们根据规格、类别分开存放，备用仪器和常用仪器分开存放。同类仪器根据容积和大小，分格存放；外径与长度不等的分橱分格存放；同时还对橱进行编号，以便取用和清点。玻璃仪器清洗干净，晾干后存放；瓷制仪器按加热和不加热分类存放；金属仪器如铁夹、铁架台、坩埚钳等因容易生锈，每次用后都擦干净，放在通风处。配套的演示实验仪器和小配件，存放在固定的仪器橱内，以便下次做同一个实验时使用，省时、方