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社区服务与社会实践活动方案 “废干电池与环保”系列活动设计 一、研究案例背景 环境是人类生存和发展的基本条件，是物质文明建设的基础。环境污染和生态破坏，工作和生活环境质量恶化，威胁着人民群众的健康。保护环境，实质就是保护物质生产活动持续稳定、协调发展的物质基础。环境污染和生态破坏，人类自毁家园，必然会受到大自然的惩罚，物质生产活动也无法持续稳定、协调地进行。从60年代后期以来，我国的环境污染和生态破坏问题日益突出，已成为我国社会经济的制约因素。保护环境，改善环境，提高全民族的环境意识，已成为我国两个文明建设的目标。 我国的环境教育随着环境保护事业的发展而发展起来。小学环境保护活动已成为基础教育的重要内容。环境教育已渗透到小学各学科（特别是常识、自然学科）中，浙江省义务教育六年制小学常识教材渗透有关环境教育的内容如下： 第一学年：第一册《家乡的树》、第二册《周围的小动物》 第二学年：第三册《生活在水里的动物》、第四册《植树节》《生活在水中的植物》 第三学年：第五册《有害的小动物》《有益的小动物》、第六册《水域的污染和保护》《空气的污染》 第四学年：第七册《土壤》《河流与湖泊》、第八册《两栖动物》《鸟》 第五学年：第九册《生物间的食物联系》《动物怎样过冬》、第十册《植物与环境》《动物与环境》《自然界的生态平衡》 环境教育的目标如下： 第一、 二学年：培养观察周围环境的兴趣； 第三、 四学年：培养积极探究周围环境、关心环境的态度； 第五、六学年：了解生物和环境及人类的联系，理解保护环境的意义。 从现在编排的教育内容和教育目标看来，存在许多缺陷和不足： 1、重知识，轻应用 现行教材编排有关环境教育的内容主要以保护环境的基本知识为主，如水域污染的原因及其危害、空气的主要污染物、空气污染对人类的危害、控制和减轻空气污染的一些措施、生物和环境、人和环境的联系等。但缺少应用保护环境基本知识的实践活动，如考察活动、调查活动等。 2、重课堂教学，轻实践活动 从常识教学的现状看，绝大部分教学内容在课堂内完成，环境教育部分也不例外，受到时间、空间、内容的限制。而把实践活动（考察家乡的水域、调查校园的生态系统等）放在次要地位，甚至可有可无。这样不利于学生创新精神和实践能力的培养，不利于学生个性的张扬。 3、重知识目标，轻能力、情感目标 目前常识教学教学目标比较单一，重知识轻能力、情感。常识教学以传授知识为主要目标，甚至作为唯一的目标，忽视了能力和情感的培养，不利于学生的发展。“培养创新精神和实践能力”是目前素质教育的核心，实践活动是培养创新精神和实践能力的载体。在时间、空间、内容开放化、教学目标多元化的实践活动中增强保护环境的意识，培养社会责任感，是环境教育行之有效的途径。 二、学习目标 １．情感目标 通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。 ２．能力目标 培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 ３．认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。 三、活动安排 l让我们听听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的？ l让我们听听专家们对废干电池的危害和处理方法是怎么说的？ l废干电池污染物对动物、植物有什么危害，让我们做些实验吧！ l让我们积极行动起来！ l废干电池全身是宝，让我们想个办法，变废为宝吧！ l展示我们的研究成果，让大家一起说。 四、活动设计 干电池是我们日常生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节１号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。 活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识 　　目　的：安排了一次调查活动，除了使儿童了解消费者保护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。 内　容：u同学们，我们的调查活动就要开始了，你准备好了吗？ 调查内容：商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。 预想的问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？（要求服务员做一个月的统计） 你如何处理废