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打开通往辽阔星空的那一扇窗 ——苏教版五下习作7《星空的故事》教学实录 海门实验学校 吴勇 【教学现场】 第一板块：星星点灯 师：（板书：星空）平时看过星空吗？ 生：没有看过，城市的星空几乎被楼房挡住了。 师：想看也看不到。 生：在乡下，夜晚的星星像一颗颗宝石镶嵌在蓝天上。 师：这好像是书本里写的话！（学生笑） 师：我女儿十五岁，上初三了，她从来没有仔细地观察过星空。咱们班呢？（有少数孩子举手）告诉我，星空里有什么？ 生：星空里有许多星星，总是朝我调皮地眨眼睛。 师：知道吗，你在和星星对话。 生：我看到若隐若现的银河，就像是一条白沙带。 师：你很有诗意。 生：我还用天文望远镜看到过卫星。 师：看到很遥远！ 生：我看到一轮皎洁的明月，它就是天空的眼睛。它睁得大大的，在仰望着这个世界。 师：你说的是课文《望月》中的话，但是你能把课文的话和自己的实际联系起来，也很不错！ 第二板块：星驰神往 师：刚才大家交流的，都是我们眼睛可以看到的。除此以外，星空里还有些什么？ 一、引导思维发散 ▲ 传说 师：这里有一幅图画，上面是什么？ 生：嫦娥奔月。 师：我们在课文中已读过，不再赘述。（出示第二幅图） 生：这是牛郎和织女鹊桥相会。 师：听过这个故事吗？ 生：天上织女爱上了人间的牛郎，可织女的外婆王母娘娘不同意，在他们之间划出了一道银河，他们每年七月七日，由喜鹊搭桥才能相会一次！ 师：嫦娥奔月、牛郎织女都是流传千古的民间传说。（板书：传说）都是古代人仰望星空创造出来的。孩子们，我们也可以学学古代人，在夜空中寻找一颗最大最亮的星星，给它取个名字，再给它创造一个有意思的故事，可以试试吗？给大家10秒钟。 生：这是一颗“金屋星”。后裔射日的时候，一只三角金屋被射中后，它的羽毛飘飘悠悠地飞上蓝天，就变成了闪亮的星星。 师：让羽毛飞，就变成了一颗闪亮的星星，好神奇！ 生：它叫“许愿星”。曾经有一颗星星在天上太寂寞了，化作一道光，来到人间，变成了一位美丽的姑娘，在人间经历了一段美丽的故事。 师：一段怎样的故事？美丽的姑娘怎么会成为许愿星的？细细想一想！ 生：我的星星叫“爱之金星”。有个女孩得了白血病，医生说她活不过三天。她的母亲非常伤心。天上的一颗明亮的金星，再也看不下去了，就化作一阵青烟飞入女孩的身体里。女孩一下子清醒了许多，病也渐渐就好了，可是这颗金星却永远回不到天上了，永远闪烁在女儿的脑海中！ 师： “爱之金星”名副其实！ 师：回家把故事说给爸爸妈妈听，爸爸妈妈再讲给周围的人听，听的人越来越多，你的故事就成了一个新民间传说。民间传说就是这样口口相传，最后家喻户晓的。孩子们，看来天空中的每一颗星星都有一个动人的传说。那么星空里就有一个神话世界。 ▲ 幻象 师：孩子们，星空里除了有传说，还有什么？（生沉默。）没关系，大诗人出示郭沫若告诉我们，星空里还有——（读题目）天上的街市。谁来带我们游一游天上的街市。（生读全诗） 远远的街灯明了／好像是闪着无数的明星∥天上的明星现了／好像点着无数的街灯∥我想那缥缈的空中／定然有美丽的街市∥街市上陈列的一些物品／定然是世上没有的珍奇…… 师：大诗人的眼里，街市有什么？ 生：有琳琅满目的奇珍异宝。 生：还充斥着人们的欢声笑语。 师：将“充斥”换成“洋溢”，好吗？ 生：有许多孩子提着各式各样的灯笼，在相互追逐！ 师：还是一个孩子们的天堂！“街市”是大诗人眼里的——（板书：幻象）仰望夜空，你的眼中会有哪些幻象？ 生：星空中有一棵高大愿望树，每一片树叶就是一个愿望，树叶哗啦啦地落下来，无论掉到谁的头上，他（她）的愿望就能够实现。 师：真希望有一片打到我的头上！ 生：有一个世外桃源，有瀑布从山上飞流直下，各种奇花异草蓬勃生长，还有各种已经灭绝的动物自由生活。 师：你在描述一个史前故事！ 生：有各种各样蝴蝶结，每一个蝴蝶结都是一个梦。伸手取一个金色的蝴蝶结，这是一个丰收的梦；伸手摘一个红色的蝴蝶结，这是一个成功的梦；再伸手白色的蝴蝶结，这是一个冬天梦；一不小心，碰到了一个黑色蝴蝶结，坏了，有一个噩梦已经缠着我…… 师：快醒醒，天亮了！（学生笑） 生：星空有一座巨大的宫殿，我是宫殿中的女皇。月亮是妈妈，无微不至地照顾着我，守护着我；雷公天母是我的仆人，只要我不高兴，他们就会电闪雷鸣逗我开心；每一颗星星都是我的卫兵，他们忠实地为我站岗，随时预防着敌人的入侵。 师：呀，你成了星空中的女王。大家已经通过自己的想象进入了一个非常奇幻的世界。孩子们，原来夜空中的每颗星星都是道奇特的风景。星空里有个巨大的童话王国。 ▲ 希望 师：台湾有一个7岁的癌症小病人叫周大观，他也是一个小诗人，写了很多很多的诗，有一首诗它告诉了我们，星空里还有另外的精彩。（ 出示诗歌，指名读） 在医院的麦克风中／病人纵容的唯一噪音／那就是九五九五／救我救我救我／老年朋友是