板桥花儿分外红原载岳阳日报2011年9月1日.docVIP

板桥花儿分外红 ——花板桥学校创建“阳光生态园”特色教育活动续篇 8月30日，是花板桥学校新学年开学报到的日子，该校二年级198班学生吕淑媛同学背着书包，高高兴兴地来到学校，学校的巨大变化让他大吃一惊，只见校园里新修的水泥路平整有致，暖阳高照，红花绿草，争妍斗艳；，原来的临时板房教室已经拆除，她所在的班已经被安排在崭新的教室，只见教室前面的两块能够分合的黑板中央，镶嵌着大屏幕的配有电脑的液晶电视，电脑能够自由地上网，教室前后方的墙壁上安装了班级图书书柜和作业本存放柜，崭新的桌椅，教室里感觉漂亮舒服极了。 同样感到舒适的还有该校的教室，老师们也全部搬进了崭新的办公室，同样是崭新的办公桌上都有网络接口，每个办公室都装有空调设备，办公室里90的教室台边黑板花板桥学校校园暖阳高照，红花绿草，争妍斗艳；老师学生工作学习井然有序；新建的3、4号教学楼室内装饰正紧锣密鼓地进行…… 学校创建“阳光生态园”已有两年多，学校“阳光生态园”建设进展如何，有什么创新，有什么收效，带着这些疑问，笔者再次来到花板桥学校。 在灿烂阳光中收获喜悦 在学校档案室的陈列柜中，我们看到了如下一组镜头： 2010年5月12日，长沙，湖南省文明委未成年人思想道德建设创新案评审会现场，来自岳阳花板桥学校的“阳光生态园”特色教育被评为优秀案例，也是当年岳阳市唯一获奖的案例； 2010年5月29日，湖南省教育强区视导和两项督导检查团来到花板桥学校，检查团团长、省教育厅副厅级巡视员唐亚武对花板桥学校的“阳光生态园”特色教育给予高度评价； 2010年7月25日，江苏泰州，花板桥学校获得中国尚德创意大赛团体银奖； 2010年7月，学校党支部被评为先进基层党组织； 2010年12月，学校再次被教育局评为学校综合管理目标先进单位； 2010年11月3日，广东东莞，学校被中国教育学会“十一五”科研规划课题“发明创新知识教育体系的研究与实践”课题研究先进集体奖； 2011年4月7日，来自英国的Alan先生来到花板桥学校听课，调研中国中小学英语教师的教学及继续教育培训情况，在岳阳市只有6所学校被选为参与调研学校； 2011年4月22日，学校湖南省评为三星级少先队工作先进单位，石瑾老师被评为省级优秀少先队大队辅导员，童幸福和朱江华两位老师被评为省级优秀少先队中队辅导员； 2011年4月25日，周一升旗仪式上，五年级176班的秦雅姝同学被评为一星阳光少年，这是该校创建阳光生态园来的诞生的第一位星级阳光少年； 无需更多的语言，这些荣誉的取得足以说明花板桥学校的“阳光生态园”已经生根发芽，开花结果。 是的，在学校“阳光生态园”取得初步成果后，如何进一步引向深入，学校管理者经过深入的调研，认真的探讨，认为“阳光生态园”建设要想走得更远、更有成效，必须充分发挥学生和老师这两个主体的作用，于是学校适时在学生中推出了“今天我当家”、在老师中则推出了“夸夸我身边的伙伴”活动。 “今天我当家”————让每位学生都来当学校的主人 “今天我当家”的开展旨在让学生在参与学校管理和班级管理的同时，明白自己在集体中应有的责任和义务。通过其自发的一系列律己、律他的活动和保护校园环境的活动，不断提高他们的公民责任意识与服务他人的道德品质，促进六大行为习惯的养成。 学校实行开放式管理，凡是学生的事务，尽量让学生管理，鼓励学生在老师指导下独立工作、自主完成。每天清晨一进学校大门，便会看到在大门口有佩戴“礼仪示范生”字样绶带的学生向你致意问好，这是由学组织安排的文明礼仪示范生。 　　除了参与学生的文明守纪、卫生仪表、养成教育、文体活动等常规管理工作外，还为学校办学献计献策，如文明礼仪示范生的设立、升旗仪式的改革、“”制度的实施等。学校需要，就主动发起倡议，为学校征集建设方案8项。 　学校的大型学生活动都由承担。学校每年举办的快乐运动会、、、艺术节等文体活动及篮球、、书法等赛事，均采取“教师指导，学生组织，自主参与”的模式，既提高了学生的积极性，又锻炼了学生的自主管理能力既促进学生综合素质全面发展，又培养了学生自我评价、自我提高、自我发展的能力 从人的本性来说，人性中最本质的需求之一是渴望得到赏识，也就是说，渴望被别人信任和重视。曾有一精辟的概括：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”试着让我们每个人反思一下自己，不可否认的是，哪怕是再理智的人在听到赞美和赏识时都会喜上眉梢，心里会为之一动。 在花板桥学校每两周一次的教师例会上，总有一个固定的内容，那就是让每个年级的组长发言“夸夸我身边的好伙伴”，学校每个年级组都有十几个人，大家天天在一起，工作在一起，每个人的工作热度、能力、水平怎么样，年级组长最具有发言权，以往大家在一起很了解，但真正拿到大会上去夸一夸，还真没有过。人都有渴望被肯定、被赏识的欲望，这一举措的实施极大地