汉语言本科毕业论定稿.docVIP

中央广播电视大学汉语言文学专业本科毕业论文 ? ? 题目：如何激发学生的阅读兴趣 ? ? 姓 名 赵燕 学 号 0964001252193 工作单位 吴忠市郭桥中心学校 所在分校 吴忠市电大 指导教师 何永春 ? ? ? 宁夏广播电视大学制 2013年2月 《如何激发学生的阅读兴趣》写作提纲 引论： 《语文课程标准》特别重视学生的课外阅读，明确提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”开展语文课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识的有效方法。如何激发学生的阅读兴趣： 本论： 一、教师要从思想上重视阅读 二、教给学生正确的阅读方法。 1、引领孩子走进书的世界 2、听老师大声读，体会读书的乐趣。。 3、说出你喜欢的故事。 三、创设良好的阅读环境。 1、给孩子可以选择的图书 2、给孩子最好的书。 3、给孩子专门的阅读时间。 四 、开展丰富多彩的读书活动 结论： 阅读教学是文本、生活与人的心灵之间的一道桥梁。阅读教学应该成为学生了解社会、体验生活、感受幸福、表达自我、沟通学生与世界交流的过程，让学生在感受、体验、交流中，实现情感、态度和价值观的构建和提升。养成了良好的阅读习惯会对孩子的一生产生积极而深远的影响。这是我们每个语文教师追求的目标。 如何激发学生的阅读兴趣 内容摘要：阅读是读者与作者的对话，是一种超越时间和空间的对话。在新的阅读教学过程中，师生应该关系平等、教学民主，互相尊重，互相信任。新课程标准要求小学生的课外阅读总量应在100万字以上。而要完成这样一项巨大的任务，光靠指令性地去完成是很难实现的。因此，只有调动学生的阅读热情，激发其阅读兴趣，才能化被动的任务性阅读为学生自主的阅读行为，起到事半功倍的效果。那么，如何激发学生的阅读兴趣呢？教师要从思想上重视阅读；教给学生正确的阅读方法；创设良好的阅读环境；开展丰富多彩的读书活动。阅读教学是文本、生活与人的心灵之间的一道桥梁。阅读教学应该成为学生了解社会、体验生活、感受幸福、表达自我、沟通学生与世界交流的过程，让学生在感受、体验、交流中，实现情感、态度和价值观的构建和提升。养成了良好的阅读习惯会对孩子的一生产生积极而深远的影响。这是我们每个语文教师追求的目标。 关键词：学生 感受 体验 交流 阅读教学过程应是学生、教师和文本之间对话、交流的过程。在阅读教学中构建和谐课堂,要体现人文精神。阅读是读者与作者的对话，是一种超越时间和空间的对话，教学中，构建“我——你”的师生关系。在新的阅读教学过程中，师生应该关系平等、教学民主，互相尊重，互相信任。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读能力和写作水平，所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导，加强课外阅读从某种意义上来讲比课内阅读更重要。我们常常发现，一些同学知识面广理解能力强，思维活跃，正是因为他们具有较好的阅读条件和课外阅读习惯，充实了课余生活，使自己在同学中出类拔萃。新课程标准要求小学的课外阅读总量应100万字以上。而要完成这样一项巨大的任务，光靠指令性地去完成是很难实现的。只有调动学生的阅读热情，激发其阅读兴趣，才能化被动的任务性阅读为学生自主的阅读行为，起到事半功倍的效果。《语文课程标准》特别重视学生的课外阅读，明确提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。” 作为一名教师，我深深知道，开展语文课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识的有效方法。那么，对学生进行课外阅读的指导要注意些什么呢？如何激发学生的阅读兴趣呢？我认为做到以下几点是十分重要的： 一 、教师要从思想上重视阅读 著名教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”他从心理学的视角分析，“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善于阅读，他就不善于思考。”教学中我们不难发现，有些学生学习谈不上认真刻苦，但他们的学习成绩却并不差，经过调查才知道，这些孩子往往都酷爱课外阅读，正是良好的阅读习惯，保进了他们智力的发展。我们班就有一位这样的同学，学习并不踏实，时常有不完成作业的情况，可他的语数成绩一直都在班里保持中上等水平，我想一定是因为这孩子聪明，课堂接受能力好吧。可是一个偶然的机会，我在跟他闲聊的过程中才知道，他居然已读过许多儿童读物，阅读量在班里也是屈指可数。 俗话说：“磨刀不误砍柴功。”作为语文老师我们必须从思想上重视课外阅读，绝不能以教学压力大，作业负担重为理由挤占学生的课外阅读时间。只有保证充足