Unit5 When was he born？说课.ppt

Unit5 When was he born? 教材分析： 本课题为When was he born? 本单元主要以我们敬慕，熟知的人物为话题，以人物简历为线索，进一步学习一般过去时态的使用，尤其是一般过去时态的特殊疑问句。同时学会谈论自己崇拜的人，谈论自己和别人的过去和成就。进一步提高学生的听,说,读，写综合素质的能力。主要通过听说等练习让学生认识几位体育名人，进而了解他们的出生年代和出生地。熟练掌握和运用“when was·····?”“when did·····？”和“how long·····？等句型。 学情分析： 同学们在七年级上学期已学过了一些词汇在一般过去时中的使用，系统地学习动词过去式的变化及其在疑问句和否定句中的应用。学生对一般过去时态已很熟悉，这为新知识的学习奠定了认知基础。他们崇拜乔丹，邓亚萍，贝克汉姆等名人，对他们的人生历程充满好奇。在教学中，教师可充分利用学生这一心理，引导学生进行探究，让学生自主地解决问题， 教学目标 知识目标： 1、掌握一般过去时态 2、学会运用When ,How long引导的特殊疑问句 。 3、掌握好部分重点词汇： record sneeze hiccup be born start doing sth. stop doing 以及When was he born? He was born in 1963. 的句型。 能力目标： 1、能听懂谈论杰出人物的对话材料。 2、初步了解被动语态结构。 3、通过讨论、交流及听说等训练让学生学会谈论名人，掌握When/Where how long was/were······born?等句型。 情态目标： 1、通过小组活动，学生在情境中用英语交流，互相合作来发展团队及互助精神。 2、让学生通过了解名人，激发他们学习积极向上，争做为社会作贡献的有用人才。 重点与难点 1、When/How long引导的特殊疑问句以及 be born 、start doing sth stop doing sth 等的用法 2、能灵活运用以下句型： When was he born ? When did he start / stop …..? How long did he……..? 3、掌握出生年月的表达方式及提高学生说的能力。 教学过程： 一、Organizing for the teaching: 1. Greetings . 二、Review： Free talk: 复习月份、日期以及一般过去时， Ask students to answer the following questions: What day is it today? What day was it yesterday? What is the date today? What was the date yesterday? When is your birthday？（教师讲解=when were you born ?）并根据学生的回答引出When was he born ?的课题。 思路点拨：上课时老师从简单提问导入新课题，由易到难，自然过渡。同时复习月份、日期以及一般过去时，为后面的学习做铺垫。 三．新课导入： 课前让学生搜集奥运会中的世界体育明星的照片和资料。 First, let’s look at some photos. I’d like to ask you some questions. please answer my questions.( ppt播放奥运会金牌得主的照片) Teacher asks：Do you know them? S: Yes . T: They are international sports stars. Do you like playing sports? Can you tell me more international sports stars? S: Yes, I do . My favorite sports star is … T: When was he born? S: I don’t know . Teacher: “OK. This class let’s talk about some famous people and know sth. about them. 思路点拨：通过教师创设的外部环境，学生立刻领悟到本课的主题，很快进入兴奋状态。 Step 1 老师呈现图片,提问并让学生完成对话。在此基础上完成1b.. Do you know these famous people? When were they bor