[原创]2014年《中考风向标》语文 第一部分 第三章 词语运用 [配套课件].ppt

第三章 词语运用 今年考纲修订后，对于词语的考查有很大的 变化。在题型上由原来的主观题“连词成 句”变成了客观选择题。其所涉及的考点主 要有：1.联系具体的语言环境理解词语的含 义，包括基本义、引申义、比喻义以及词语 的深层含义、特殊意义。2.辨析同义词、近 义词，把握其在适用范围、语义轻重、感情 色彩等方面的细微差别。3.能根据语境选择 正确的关联词语。 正确理解和运用 常见词语(包括成 语、关联词语)(能 力层级：理解、运 用) 考点剖析 考纲要求 1．(2014 年广东省语文考试大纲样题)下列句子中加点成语 使用不恰当的一项是( )(3 分) A．纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为 解析：“鞠躬尽瘁”指恭敬谨慎，竭尽心力去效劳。此处 不符合语境。 答案：B 2．(2014 年广东省语文考试大纲样题)依次填入下面句子横 线处的词语，最恰当的一项是( )(3 分) (1)只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命______ 出光彩。 (2)传统书信______了太多的文化内涵，一封信，就是一份 沉甸甸的敬意。 (3)我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精 神，______了无尽的力量。 A．散发 C．焕发 承载 承担 凝结 凝结 B．焕发 D．散发 承载 承担 凝聚 凝聚 解析：“散发”指发出、分发，多指具体的事物和气味。 “焕发”指光彩四射，振作，多用于精神层面。“承载”指托 着物体，承受它的重量。“承担”指担负、担当。“凝结”， 气体变为液体或液体变为固体。“凝聚”，聚集、积聚。 答案：B 3．(2014 年广东省语文考试大纲样题)在下面语段中，依次 填入关联词语最恰当的一项是( )(3 分) 沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这 与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系，______这种环境下，为 了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力， ______，对兀鹰来说，______想获得足够食物，单干就不如合 作。 A．因为 C．因为 但是 因此 只要 如果 B．所以 D．所以 因此 但是 只要 如果 解析：第一句和第二句之间是因果关系，第一句是结果， 第二句是原因，所以第一个空用“因为”。第三句是再次强调 结果，和前面的句子是因果关系，并非转折关系，所以第二个 空是“因此”。第三个空后的短句是后面的短句的条件，是假 设关系，所以用“如果”。 答案：C 在具体的语境中理解词语，从感情色彩、 语体色彩、语义轻重、范围大小、词性异 同等方面来辨析词语。 重点难点 一道选择题，分值为 3 分。 题型分值 考查内容 【探究悟道】 同义词语、成语、关联词语的理解与运用。 一、词语辨析 12. 推脱：推卸。如：推脱责任。 推托：借故拒绝。如：他推托病了，不肯来。 13. 违反：指对劳动纪律、规章制度等的不遵守。 违犯：指对宪法、刑法、社会秩序等的违背和触犯。 14. 委曲：事情的底细。如：告知委曲。 委屈：因冤枉而难过。如：受委屈。 污辱：指玷污，可指当面的，也可指背后的。 侮辱：指用欺辱、轻慢的言行，使人蒙受耻辱，一般 是当面的。 15. 16. 17. 18. 19. 20. 心酸：心里悲痛。主谓结构。 辛酸：比喻痛苦、悲伤。并列结构。 形式：事物的形状、结构等。如：内容和形式。 形势：事物的发展趋势。如：形势大好。 形迹：举止和神色。如：形迹可疑。 行迹：行动的踪迹。如：行迹不定。 学力：在学习上达到的程度。 学历：学习的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业。 预定：预先规定或约定。如：预定时间。 预订：预先订购。如：预订机票。 24. 篡改：用作伪的手段改动或曲解经典、理论、政策等。 窜改：改动成语、文件、古书等。如：窜改原文。 25. 终止：结束，停止。如：终止活动。 中止：中途停止，多指做事。如：中止比赛。 26. 启动：应该针对机器或设备(以自动为主，人为辅)。 如：机器开始启动了(以机器本身自动为主， 人为辅)。 起动：应该针对人(以人为主要因素)。如：某项工 程开始起动了(这里以人为主)。 29. 界限：事物性质的区别。如：划分界限。 界线：分界的边线。如：跨越界线。 31. 过渡：事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化 而转入另一个阶段或另一种状态。如：过渡 时期、过渡地带。 过度：超过适当的限度。如：过度疲劳、过度兴 奋、悲伤过度。 简捷：直截了当，简单快捷。如：算法简捷。 32. 简