“精彩极了”和“糟糕透了”第二课时.ppt

 腼腆 得意洋洋 迫不及待 自豪兴奋 紧张 委屈伤心 失望悲伤 　　　　 　　　　　　 小组讨论： 　　　作者为什么说“　‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱” ？　 　　　　　　 心灵之窗： 同学们，我们沐浴着父母无私而伟大的爱成长着，在一日三餐、吃穿住行中我们似乎遗忘了这最宝贵的亲情。闭上眼睛，想想父母，睁开眼睛，做些什么？ 读一读，想一想，做一做： 当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎样？父亲又是怎样评价的？我有什么反应？请用不同的线条画出有关母亲、父亲、“我”的动作、神态、语言描写的词句，并把你的理解和感受标注在书上。 我越来越体会到父母的两种截然不 同的评价在自己成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，父亲 的警告是提醒自己“小心、注意、总结、 提高。” 成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？ 父爱与母爱 　　　一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它有可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎在把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道， “精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞，我努力地向前驶去。 理解含义深刻的句子 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望我健康成长。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎在把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道， “精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞，我努力地向前驶去。 在本文作者看来，爱有两种表现形式，是哪两种？ “精彩极了”和“糟糕透了” 鼓励 赞扬 严格 批评 爱 成才 * * * * * * * * * 叶蔼小学 黄转英 九年义务教育六年制小学语文第九册（人教版） 糟糕 启迪 搂住 自豪 誊写 位置 公司 奇妙 出版 慈祥 吉祥 歧途 谨慎 慎重 腼 腆 gāo dí lǒu háo téng zhì sī miào bǎn cí xiáng qí jǐn shèn miǎn tiǎn 兴奋 得意洋洋 腼腆 迫不及待 鼓励 满怀信心 警告 一如既住 腼腆 自豪 誊写 奇妙 糟糕 歧途 谨慎 出版 位置 公司 慈祥 启迪 一如既往 得意扬扬 满怀信心 迫不及待 了解课文内容 当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样；父亲是怎样评价的，“我”有什么反映。父亲和母亲为什么有不同的看法。找出有关的段落、语句，用符号在文中做标注。反复读读，再跟小组的同学交流讨论一下。 母亲的反映~~~~~~　　　　　　 父亲的反映---------- 我的表现…………　　 不动笔墨不读书 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落在我身上。 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗诗的确是我写的。 1、对“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”这句话理解正确的两项是（ ）　　A．父亲会写剧本，但并不懂诗。　　B．父亲读诗非常认真仔细。