江滨学校五年级数学下册第五单元图形的运动试卷.doc

第五单元 图形的运动 一、教材分析 本单元教学内容包括：轴对称、旋转、欣赏设计和一节数学游戏“设计镶嵌图案。内容安排是学生在二年级已经初步感知生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，也能砸方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形的基础上，让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上话出一个轴对称图形和化成一个简单图形旋转90°后的图形。教材先设计了话对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动，加深对轴对称图形特征的认识，从而在学生拥有的纸上基础上探索新知识；再联系具体情境，让学生观察钟表的指针好风车旋转的过程，分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针分析旋转，明确旋转的含义，探索图形旋转的特征和性质，让学生学会在方格纸上吧简单图形旋转90°；教材不仅设计了看一看、画一画、剪一剪等操作活动，还设计了让学生进行想象、猜测和推理探究的活动，培养学生的空间想象能力和思维能力。 学习目标：知识和技能：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 过程与方法：在经历图案变换的认知和探究过程，感知图形变换的现象，体验过程、想象、推理和分析的想象方法。情感、态度和价值观：结合欣赏和设计美丽图案，感觉图形世界的神奇。 四、教法和学法： 在教学中利用我校的先学后导问题评价的教学模式。要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造充分的进行探索的时间和空间，人每个学生都参与到动手操作、体验思考和讨论交流的活动张来，使学生的空间想象力和思维能力得到锻炼，空间观念得到发展。五、教学重点、难点：在操作中发展学生的空间观念。 六、准备教具：1、挂图；2、方格纸；3、七巧板；4、作图工具 六、授课时数：3课时 第五单元：图 形 的 题 轴对称 教材第3～4页例1和例2 新授课 执 教 李瑞江 上课时间 2016.3. 年 级 五年级 课 时 1课时 教学目标 1、认识图形的轴对称，掌握图形成轴对称的特征和性质。 2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 3、培养观察能力和探索精神。 教 学 重 难 点 重点：掌握图形成轴对称的特征和性质。 难点：动手在方格纸上画出图形的轴对称图形。 学法指导 自主学习、观察发现、合作交流、相互展示。 学具准备 相关课件 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一、板书课题： 过渡语：同学们，这节课一起来观察图形的对称美，《轴对称图形》。 二、揭示目标： 过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标1、认识图形的轴对称，掌握图形成轴对称的特征和性质。2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？ 三、自主解标： 过渡语：下面，请大家打开书翻到第2页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。 认真看课本P2-3页的例1、例2，看图看文字重点看黄底色部分的内容，思考：轴对称图形的特征和性质是什么？ （5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！） 1.欣赏教材第2页主题图，我能找出它们的共同点，写下来： 2.生活中，有许多图形是轴对称图形，如： 。 3.教材第3页上面的六幅图形都是 图形，它们的对称轴有 条。我能把它们的对称轴都画出来。 4.我的小问题： 。 四、合作解标 (一)轴对称图形的特征和性质。 1.自主学习课本第3页例1。根据自学内容，我发现： （1）A点与（ ）点重合，B点与（ ）点重合，C点与（ ）点重合。A点与（ ）点，B点与（ ）点，C点与（ ）点，是轴对称图形的对称点。 （2）每组对称点到对称轴的