2认识厘米用厘米量.ppt

认识厘米 用厘米量 教学目标： 1、通过各种实践操作认识厘米，体会厘米的实际意义，建立1厘米长度的正确表象。 2、能估计较小物体的长度，并会以厘米为单位正确测量物体的长度。 3、进一步培养学生的动手操作能力。 教学重点： 通过实际操作活动，帮助学生建立对厘米的认识。 会以厘米为单位，用厘米尺正确测量物体的长度。 教学难点： 通过实际活动建立厘米的表象。 激情导入： 小蚂蚁家门前的小桥栏杆断了，它想修建一个新的，但不知道它有多长，你们能为它想个办法吗？ 2、用尺子量： 我手上有一张小纸条，它有多长？我该怎么做？ 请同学们帮老师量一量，跟小组同学说一说你是如何测量的。 想一想：测量时应该注意什么？ 练习：1、考眼力： 看图说出所量物体的长度： 巩固测评： 1、独立完成练习一第一题。 引导学生说出思考方法。 2、指导学生完成练习一第二题。 独自测量，小组交换检查测量。 回顾总结：今天我们学习了什么知识？你学会了什么？测量物体长度的时候要注意什么？ 拓展练习： 老师想量一量手腕，能用直尺测量吗？请你设计一个测量工具，来帮老师解决问题好吗？ 课外作业： 量一量你手的一拃有多长，走一步有多长。 板书： 认识厘米 用厘米量 厘米，可以用cm表示， ?量比较短的物体，可以用厘米作单位 量法：测量物体的左端要和“0”刻度线对 齐，右边所指的数字就是物体的长度。 ? 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 大约9厘米 你的一拃有多长？ （ ）厘米 * * * * * * * * * * * * * 米尺 皮尺 钢卷尺 软尺 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm 认识厘米 观察厘米尺，你发现了什么？和你的同桌交流一下你的发现。全班交流。 0刻度：表示起点 Cm (厘米）：长度单位 1厘米有多长？你们能在尺子上找出来吗？ 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 这是1厘米 你还能从尺子上找到1厘米来吗？ 你能告诉老师彩棒长多少厘米在吗？ 哪些物体的长度、宽度或厚度大约是1厘米？ 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 长4厘米 √ 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 大约长2厘米 长方体的长是多少？ 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 圆柱体高（ ）厘米 5 这种测量方法对不对？ 纸条长（ )厘米 6 测量物体的左端要和0刻度线对齐，右边所指的数字就是物体的长度。 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 * * * * * * *