《半张纸》公开课课件.ppt

* [瑞典]斯特林堡 授课人：颜婷婷 兴趣导入 梳理情节 探究主题 分析结构 拓展延伸 课后作业 一、兴趣导入 生活是什么？ 板书设计 兴趣导入 梳理情节 探究主题 分析结构 拓展延伸 课后作业 板书设计 奥古斯特·斯特林堡 1849~1912 斯特林堡 瑞典文学史上最杰出的 小说家和戏剧家； 瑞典第一位具有世界影响的作家； 他被称为瑞典的“鲁迅”。 兴趣导入 梳理情节 探究主题 分析结构 拓展延伸 课后作业 二、梳理情节 1、请用简要的语言概括小说的情节。 板书设计 “在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。” 兴趣导入 梳理情节 探究主题 分析结构 拓展延伸 课后作业 二、梳理情节 2、这“半张纸”是一张怎样的纸？（特点） 板书设计 兴趣导入 梳理情节 探究主题 分析结构 拓展延伸 课后作业 二、梳理情节 3、半张纸上究竟有哪些丰富的内容？根据纸片上的内容，展开你的想象，讲述相关故事，并体会年轻房客的情感。 一组重点分析3、5、6段， 二组重点分析8、9、10段， 三组重点分析11、12、13段。 板书设计 兴趣导入 梳理情节 探究主题 分析结构 拓展延伸 课后作业 二、梳理情节 （爱情）恋爱新婚的甜蜜——将为人父的幸福——失妻丧子的悲痛 （工作）失业——焦虑——宽裕 （朋友）飞黄腾达——穷困潦倒 板书设计 兴趣导入 梳理情节 探究主题 分析结构 拓展延伸 课后作业 三、探究主题 1、爱情、工作、朋友，这些内容共同点是什么？ 板书设计 “荣华富贵不过是过眼烟云罢了。” “埋葬了，再也没有什么了。” 兴趣导入 梳理情节 探究主题 分析结构 拓展延伸 课后作业 三、探究主题 2、年轻房客在回忆前后心态有没有变化？有怎样的变化？ 回忆前： 回忆后： 板书设计 脆弱、失落 快乐、幸福 兴趣导入 梳理情节 探究主题 分析结构 拓展延伸 课后作业 三、探究主题 3、为什么年轻房客前后心态会有这样的变化？从文中找提示语。 “因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。 ” 4、这种“幸福”是什么？你是怎样理解的？（小组讨论） 板书设计 兴趣导入 梳理情节 探究主题 分析结构 拓展延伸 课后作业 三、探究主题 观点争锋：面对人生的悲欢离合，不同的人有不同的人生态度。 “人生如同上好发条的钟，盲目地走，一切只听命于生存意志的摆布，追求人生目的和价值是毫无意义的。” ——叔本华 人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他看来并不是虚无的存在，而是都会在现实中得到兑现。当我们欢乐的时候，我们就生活在天堂里；当我们痛苦时，我们就在地狱。但谁又能说痛苦不是另一种欢乐呢？ ——斯特林堡 板书设计 兴趣导入 梳理情节 探究主题 分析结构 拓展延伸 课后作业 四、分析结构 如果以传统小说结构的形式改编《半张纸》，可以有以下的思路。 （开端）年轻房客邂逅了一名可爱的美少女艾莉丝…… （发展）经历热恋后，他们终于进入了婚姻的殿堂…… （高潮）就在年轻房客要当父亲的幸福时刻，艾莉丝和孩子不幸去世…… （结尾）年轻房客没有垂头丧气，仍然高高的抬起了头…… 比较理解：将改编与课文作比较，你们觉得哪种结构更好？说说理由。 板书设计 兴趣导入 梳理情节 探究主题 分析结构 拓展延伸 课后作业 四、分析结构 比较探究：将改编与课文作比较，你们觉得哪种结构更好？说说理由。 1、线索 2、容器（载体）  3、以小见大 板书设计 *