教科版第一单元有困难我不怕试卷.doc

第一单元 有困难，我不怕 主题一 这点困难算什么 学生情况分析： 现代儿童就像温室里的花朵，在困难面前往往表现的娇气、脆弱甚至退缩，耐挫能力较差。可每个人的生活中都不可能永远一帆风顺，因此，引导他们正确对待生活中的问题，积极地克服困难重重、战胜自我，提高其承受挫折的能力，是当前教育的一项重要任务。四年级学生大多来淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 教材分析： 本教材共有五个单元，分别为：《有困难，我不怕》、《我们的快乐大本营》、《做聪明的消费者》、《公共生活讲道德》、《大自然发怒的时候》。教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。 教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。 教学重难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备： 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时 困难是什么 一、游戏情景导入,认识困难. 1、做游戏,体验困难. 师：今天我们来做一个当模特的游戏.游戏你四组,规则是每组选一个人在讲台前,摆一个你最喜欢的最优美的造型,不能动,不出声,看谁坚持的时间最长谁获胜,给获奖者颁发最佳体力奖. 2、生做完游戏谈感受,揭示课题（板书：困难是什么）. 3、教师小结：刚刚你们做游戏时遇到了困难,有的是放弃,被困难打到了,有的是克服困难,就取得了成功。 二、看图讲故事，认识困难 1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么。 （图一：困难是个大懒虫.图二：困难是个娇气包.图三：困难是只拦路虎.） 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言：困难并不可怕,可怕的是你没有战胜困难的勇气.微笑着面对,你就是勇士。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业 回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试，然后记录下你的感想。 第二课 我也失败过 谈话导入 每个人都是一个不完整的的个体，他的身上都会有缺点，这个社会上没有完美的人，你呢？是不是也犯过很多的错误啊，是不是也失败过好多次阿，那么今天让我们直视我们的错误，我也失败过！ 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，老师一定会帮助你保守秘密的，然后我把这些东西说给大家听，让大家一起帮助你分析，你只需要静静地听就可以了，然后你以后就知道如何面对了。相信我和大家一定会给你一个好的建议。 4、从收集的例子中说给学生，大家共同讨论。 三、看图听故事，探讨问题 1、学生看图，听老师讲小雪的故事。 2、学生之间讨论分析小雪的心理，探讨她该如何面对的这次意外的失误。 3、学生展开自己的想象续编故事：你猜小雪会成功吗？ 4、教师小结。并间断地说出道理，告诉学生以后面对这样