《名著复习讲评》第2课时(总第7课时).ppt

名著阅读复习试卷讲评 八年级语文 主备人：谢清雪 授课人：王君杰 备课时间：16周 上课时间：第17周 学习目标（1分钟） 1.了解三部名著的内容； 2.通过文段阅读训练，加深对作品的理解记忆。 自学指导（15分钟） 自行校对答案，弄清错点： 《朝花夕拾》 （一） 1、目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。2、作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。 （二） 1、指出强制的封建教育对儿童的伤害 ，批判了封建思想习俗的不合理。2、烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。3、父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。 4、家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的 ……类似即可。 《骆驼祥子》 （三） 1、（1）暴风雨给祥子带来身体上的痛苦；（2）坐车人的冷漠给祥子带来精神上的痛苦。 2.坐车人：冷漠无情。 3、 风雨中的树叶是单薄的无助的，而黑暗社会中的祥子也是单薄的无助的，他根本没有力量和这个社会抗争，正如风雨中的树叶没有力量与风雨抗衡一样。 （四） 2.萎靡不振的原因：祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了；好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了。 3.语言特点：老舍善于运用口语化的语言，如“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，亲切自然，俗白易懂，活泼流畅，朗朗上口。 参考示例2：老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，这些心理描写，十分切合人物的情感和性格。 参考示例3：老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人手法描写车子，把车写得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力。又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。 《钢铁是怎样炼成的》 （五） 1、全身瘫痪、双目失明。 2、第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；第三次，是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病；第四次，是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。 3、一是自然环境描写：“雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。”这些景物描写不仅点明了时令，而且象征着苏维埃春天的到来。 二是社会环境描写：“这大城市以及它沸腾的生活……空气中散播着机油气味的地方。”这些描写表明保尔急着在病愈后去参加劳动，去为恢复苏维埃的经济建设贡献自己的力量 。 4、不会，因为英雄也是人，也具有普通人一样的情感，这样写使得文章更真实；最后保尔战胜自杀的念头，更突出他钢铁般的意志。 （六） 3、⑵艰难度过或忍受，耐苦支持;(“ 艰难”1分，“度过”或“支持”1分，共 2分) ⑶ 示例：保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。 4、奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。” 6、保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。 教学点拨（5分钟） 1.名著的考察重点：重点情节概括，主要人物分析，主题思想概括，写法举例分析，感悟或启示等。（所以复习的时候要梳理要点，系统把握） 2.错点分析（结合学生回答的普遍错点分析强调） 自学检测（6+3分钟） 当堂背诵相关要点（6分钟） 当堂检测掌握情况（3分钟） 当堂训练（10分钟） 完成试卷上的其它练习。