62在实践中追求和发展真理ppt.ppt

1976年发射的宇宙飞船在火星表面着陆，在火星土壤中发现了奇特的化学元素。 1996年美国宇航局的“火星全球调查者号” 发射，科学家们意识到火星表面下可能有水。 目前，美国的两个火星探测器仍在火星轨道工作；另外，欧洲发射 了“火星快车”探测器。 人们对火星的认识由不知到知,由浅到深的认识.这说明了什么呢?? 人类对火星的认识还会发展吗？ 为什么？ （2）认识具有无限性 认识的主体（人类） 认识的基础（实践） ——世代延续 ——不断发展 人类认识无限发 展 认识的对象(物质世界) ————无限变化 每个时代、每个人的认识是有限的、发展的， 构成了整个人类的认识发展的无限性。 因此，追求真理是一个永无止境的过程。 (3)、 认识具有上升性（真理是不断向前发展的） 人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升的 （1）认识具有反复性 （2）认识具有无限性 （3）认识运动是一种波浪的 前进或者螺旋的上升（上升性） （三） 追求真理是一个过程 （1）认识具有反复性 （2）认识具有无限性 （3）认识运动是一种波浪的前进 或者螺旋的上升（上升性） 真理是具体的有条件 真理都是有条件的 (有适用条件和范围) 真理都是具体的 (都是相对于特定的过程的， 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一) 真理与谬误相伴而行 (超出历史条件、 - 不切实际运用于另一条件，就成为谬误。) 真理是客观的 真理的含义： 真理最基本的属性是客观性 （真理反映的内容、检验标准是客观的） 真理只有一个，真理面前人人平等 追求真理是一个过程 选择： 蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般在黑夜发生，过程很短，然后马上吃掉；还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。根据这些情况，他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照引吸幼虫喂养等技术获取蟾衣的方法，终于闯出了低成本、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富之路。巧获蟾衣的过程体现了 ①一个正确认识的获得需要多次反复的认识过程 ②发挥主观能动性是认识和利用规律的条件 ③人在自然和社会规律面前是自由的 ④人在自然和社会规律面前是不自由的 A．①③ B．①② C．②④ D．①④ B 2.“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。”这表明 A. 书本知识比亲身实践更为重要 B．实践是获得知识的唯一途径 C．实践是检验认识真理性的标准 D．书本知识要和具体实践结合 D 3.下列词语中符合认识运动反复性和无限性 的是 A.一概而论 B.千虑一得 C.百感交集 D.三人成虎 三角形内角之和等于180度，这是几何之父——古希腊数学家欧几里得（约公元前330-275年）提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。但是，随着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792——1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。 德国数学家黎曼（1826——1866）提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。 * * （1）实践是认识的来源 （2）实践是认识发展的动力 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4）实践是认识目的和归宿 ２、实践是认识的基础 复习 一、人的认识从何而来 １、实践及其特点 （1）实践的含义： （2）实践的基本特征： (３) 实践的基本形式 实践与认识的辩证关系原理 世界观 方法论 ①实践是认识的来源。 ①要求我们要坚持实践第一的观点， - 积极投身实践。 ②实践是认识发展的动力。 ④实践是认识的最终目的和归宿。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ②用科学理论指导实践。 实践 决定 认识 认识对实践 具有反作用 ①正确的认识对实践有指导作用， - 科学理论对实践有重大的指导作用; ②错误的认识则会阻碍实践的发展。 第六课 求索真理的历程 1.明确真理的含义和基本属性 2.理解真理是具体的、有条件的 3.理解认识的反复性、无限性和上升性 6.2 在实践中追求和发展真理 ◇探究与共享： 詹姆士关于真理的说法错在哪里? 有用的观念就是真理 实用主义者詹姆士 真理是： 因为“有用”而“真”， 还是因为“真”才“有用”？ 那么，到底什么样的认识才能叫做真理？ 认识 事物 真理 谬误 正确反映 歪曲反映 1、真理的