九年级历史《邪恶的轴心》教学设计试卷.doc

《邪恶的轴心》教学设计 教学目标： 1、说出德国法西斯专政建立的原因、制造“国会纵火案”以及迫害犹太人的情况。 2、了解意大利入侵埃塞俄比亚的情况。 3、通过斗争体现抗击外来侵略、维护民族独立的精神树立热爱和平的观念 二、快速抢答。（2分钟） 20世纪20年代末，资本主义世界爆发了一次空前规模的经济危机。请回答： 1.本次经济危机的时间是从哪一年到哪一年？ 2.为了摆脱危机，美国采取了什么办法？ 3.请你用一句话说出德、意、日是怎样摆脱本次经济危机的？ （学生抢答） 教师：在资本主义世界出现了两种解决危机的典型方式——美国的罗斯福新政和德意日的法西斯专政。那么，法西斯是什么意思呢?请看图片。法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在，法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。它的特点是对内实行恐怖独裁，对外积极侵略扩张。 教师：这节课我们就来一起学习德、意、日法西斯的对外侵略。德、意法西斯的侵略主要集中在非洲和欧洲，日本法西斯的侵略主要集中在亚洲。第6课，邪恶的轴心（板书） 三、学习新课： （一）自主学习，初步掌握基础知识。（5分钟） （1）1933年_______出任德国总理，掌握了国家政权。他上台后，首先把矛头对准了_________，制造了“______ _”案，逮捕了德共中央主席 ________和保加利亚共产党领袖__________，极力煽动________，疯狂迫害犹太人。二战爆发后，更是丧心病狂地采取了_________政策，整个二战期间纳粹德国共屠杀了约______犹太人。 （2）1922年，__________在意大利建立了法西斯专政，1935年入侵__________。1937年纳粹对西班牙的一个小镇进行了地毯式轰炸，西班牙著名画家______由此创作了大型壁画____________。 （3）为了摆脱__________，日本建立了法西斯专政。1937年日军攻占_______，屠杀中国军民达_______人以上；________基地设在_________，被称为“_________”。 （二）小组合作，各个击破。 探究一：希特勒的法西斯恐怖。阅读教材P.29内容，归纳德国法西斯专政形成的原因、建立、主要暴行。（8分钟） （小组代表发言，教师引导点拨） 课堂展示德国法西斯专政形成的原因： 1.经济危机的沉重打击。 2.《凡尔赛和约》苛刻制裁，引发了德国的民族复仇主义情绪 3.纳粹党的欺骗宣传。 教师小结：以上小组代表的发言我们可以归纳为现实原因、历史原因和直接原因。①经济危机的打击是现实原因。②历史原因可分为两点。第一，缺乏民主传统；第二，德国战败后，协约国强加给德国制裁性的《凡尔赛和约》，激发了德国的民族复仇情绪。③纳粹党的兴风作浪是直接原因。纳粹党打着当时流行的社会主义和民族主义的招牌，进行蛊惑人心的宣传，获得广泛的支持。说到纳粹党的欺骗宣传，请看视频《希特勒演讲.flv》 （小组代表发言，教师引导点拨） 课堂展示德国法西斯专政的建立。 1933年，希特勒出任德国总理，掌握国家政权，标志着德国法西斯专政的建立。 教师补充：在1932年夏的国会选举中，纳粹党获得了国会全部608个席位中的230个议席，一跃成为国会第一大党。1933年初，希特勒正式出任德国总理。 德国法西斯专政建立了。从此，德国走上了对内实行恐怖统治、对外积极侵略扩张的道路。以此为标志，世界大战的欧洲策源地形成了。 （小组代表发言，教师引导点拨） 课堂展示德国法西斯政权的暴行。 1.1933年，制造“国会纵火案”，打击德国共产党和进步势力。 2.掀起反犹狂潮，屠杀犹太人，制造“水晶之夜”，目的是煽动种族狂热，制造侵略借口。 3.干涉西班牙内战，毕加索创作《格尔尼卡》。 （教师引导）首先多媒体展示多张德国法西斯政权暴行的图片，让学生认识到德国法西斯的罪恶。 然后教师补充：除了以上大家从课本上了解的法西斯在政治上建立纳粹党一党独裁统治,制造了“国会纵火案”暴行外，①在经济上，希特勒政府大力发展军事工业及与之相关的民用工业，实行国民经济军事化。②在对外关系，1933年退出国联；1936年，德军开进莱茵非军事区。英法对此没有采取任何有效措施，希特勒的军事冒险行动步步得逞，更助长了其嚣张气焰。③在文化教育领域，希特勒政府疯狂地摧残进步文化，迫害知识分子，焚毁进步书刊，实行法西斯教育，用纳粹党的说教钳制人们的思想。 探究二 非洲之角的战火：意大利法西斯专政的建立、暴行。（5分钟） （小组合作讨论，教师引导点拨） 学生代表课堂展示: 1922年，墨索里尼在意大利建立了法西斯专政。 暴行：为摆脱经济危机的沉重打击，1935年意大利入侵埃塞俄比亚。 (教师启发引导)埃塞俄比亚抗意斗争失败的原因何在？ 学生课堂展示以下原因： ①意强大，埃弱