《大堰河——我的保姆》优秀实用课件.ppt

诗歌的中心 　　这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良、纯朴宽厚的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。 大堰河： 勤劳、善良、仁厚、慈爱 “我”： 怀念 、感激、憎恨 、赞美 主要修辞方法： 排比的作用: 内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅 反复的作用: 加强音节旋律，一唱三叹，增强抒情效果。 反复、排比 　找出诗中运用反复和排比的句子，分析其作用。 本诗有哪些地方使用了对比？对比的作用是什么？ 1.大堰河家与生父家的对比 2.生时辛劳与死后凄凉对比 3.美好梦境与悲惨结局对比 鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者的某种感情。 小 结 这首诗选择了大堰河若干生活片断，一系列细节，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河勤劳纯朴、善良无私，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。 “大堰河” 是千千万万劳动妇女的化身。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉！ 　　艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！　 　　艾青的诗永远昭示我们： 　　对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！ 大堰河——我的保姆 艾青 　艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》等是他的代表作。 艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“《大堰河－－我的保姆》这首诗，是出于一种感激的心情写的。” 　听课文朗读 　　　 探讨诗歌内容　 整体感知 根据叙事的顺序和情感的变化划分诗歌的层次。 1-3介绍大堰河身份、地位、死后境况 4-8大堰河勤劳、悲苦的一生 9-11大堰河死后的悲凉、家人的不幸 12-13对大堰河的怀念与礼赞 ( 眷恋 感激) ( 同情 诅咒) 叙事 情感 大堰河 我的保姆 ( 追怀 痛悼) ( 赞颂 讴歌) 介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。 1.前三节主要写了什么内容？ 意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅 意境 萧索凄凉 暗示 生前贫困 感情 深情的怀念 低沉的哀思 2.第三节运用了哪些意象？作用？感情？ 搭好灶火后 尝过熟饭后 放好酱碗后 补好破衣后 包扎伤手后 掐死虱子后 拾起鸡蛋后 抱 抚摸 拍去炭灰后 3.第四节内容？ 诗人回忆了在大堰河家的生活。摄取了哪些生活场景？ 八个排比句作用？ 即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、疼爱乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。 4.阅读第5节思考： “我”离开保姆,大堰河卸去重担,为何她却流泪了?　　“我”愿不愿离开大堰河？何以见得？ 在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。　　 我被生我的父母领回到自己的家 “被”　“领回” 我做了生我的父母家里的新客了！ 从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。（贫苦温情——富庶冷漠） 一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。 5. 阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己的家，有何作用？ 含着笑 洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦 　6、阅读第7节思考内容？ 大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？ 六个排比: 不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳纯朴、宽厚善良。也表现她命运悲惨，极容易