中考复习：阅读理解之分层赋分研究.ppt

文学类文本阅读考点 （1）整体感知，理解内容，把握主旨。 （2）理解重要语句的丰富内涵，分析其在作品中的作用。 （3）对作品中的人物形象、语言特色、写作方法等作出评价。 （4）主动联系自己的阅读经验，拓展对作品的认识。 文学类文本阅读分为两大类：小说、散文 虽去年中考及今年的小中考都考小说，但仍有可能考。 最后一题一定是分层赋分题。 （1） “锁”在小说中被赋予了丰富内涵。请联系全文，谈谈你对“锁”的理解。（6分）（2015丽水市中考） （2）联系你的阅读经验，说说“拴在树上的单车”在这篇小说中的作用。（6分）（ 2015衢州市中考） （3）“魅力”在小说中有什么含义？ 结合小说内容具体分析。（6分） ）（2016市小中考） 形式一：内涵类：如关键词句的赏析、小说题目的作用或含义。 （4）柏丽姑妈面对麦格的道歉，为什么总是说“孩子们永远比花更重要”？（6分）（2015市小中考） (5)《老人与海》的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。你认为老人是否被打垮了？请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述（6分）（ 2015台州市中考） 形式二：探究类：个性化阅读感悟、引发的思考；或根据作品内容作出合理推断和想象。 《礼拜二午睡时刻》（15年丽水中考卷） “锁”在小说中被赋予了丰富内涵。请联系全文，谈谈你对“锁”的理解。（6分） （6分）分三个层级赋分： 第一层级:锁”是草原上的人们对外来人防范的工具（表层含义） 。 第二层级：锁”是草原上的人们对外来人防范的工具，因为受到外来人的冲击，草原上的人们由原来敞开心扉热情友好地帮助别人，变成了小心防护别人侵犯自己的财物，也失去了别人对自己的不计回报的帮助。原来坦诚无私自由的人际关系被架上了一把无形 的心“锁”。（深层含义） （事件现象+事件本质） 事件现象 第三层级：“锁”是草原上的人们对外来人防范的工具，因为受到外来人的冲击，草原上的人们也由原来敞开心扉热情友好地帮助别人，变成了谨慎防护别人侵犯自己的财物，也失去了别人对自己的不计回报的帮助。原来坦诚无私自由的人际关系被架上了一把无形 的心“锁”。从某种意义上说，通过“锁”这一媒介，呼吁我们要摈弃私欲和贪婪，做正直善良无私的人。（6分） 扣题联系文本概括事件，揣摩作者用意，读出隐含的哲理。 （事件现象+事件本质+事件意义） 魅力（16年丽水小中考） “魅力”在小说中有什么含义？ 结合小说内容具体分析。（6分） 7.（6分）分三个层级赋分： 第一层级： 示例1：舞台很有魅力。（没有结合具体内容，回答有偏差得1分） 示例2：舞台是有魅力的，它让第一次去剧场看戏的卡佳忘情地投入到剧情中，竟然想要解救苦难的汤姆叔叔。（得2分） （故事内容） 第二层级： 示例：舞台是有魅力的，它让第一次去剧场看戏的卡佳忘情地投入到剧情中，竟然想要解救苦难的汤姆叔叔；文学名著的魅力是巨大的，《汤姆叔叔的小屋》激发了卡佳这样的孩子纯真的爱心与正义感。（得4分） 故事内容+人物形象（作者情感） （6分）分三个层级赋分： 第三层级： 舞台是有魅力的，它让第一次去剧场看戏的卡佳忘情地投入到剧情中，竟然想要解救苦难的汤姆叔叔；文学名著的魅力是巨大的，《汤姆叔叔的小屋》激发了卡佳这样的孩子纯真的爱心与正义感；纯真的童心更是有魅力的，它让读者感动，它提醒那些成年人，要保持一颗真诚善良敏感的心，去体会文学艺术的魅力。(6分) 故事内容+人物形象（作者情感）+拓展感悟 答题角度 1、概括事件内容或情节。 2、联系主题（作者的写作意图、作者要抒发的情感，或要借助事件表达什么愿望。） 3、拓展事件的社会意义或寄寓的深刻哲理。 温馨提示：不停留故事、人事的本身；语言的组织表达须符合题意。 总结归纳： 1.紧扣题目结合文本找寻答题点。 2.深层理解作者所要表达的主题点。 3.努力拓展形成读者的感悟点。 练习实践 《青春岁月里有你清亮的笑》 结合全文内容，理解“清亮的笑”的深刻内涵（6分）。 （6分）分三个层级赋分： 第一层级：“清亮的笑”是指女孩很爱笑，能把笑声四处荡漾，在她眼里都是小事。 第二层级：“清亮的笑”是指女孩很爱笑，是她热情开朗、心地善良、乐于助人的表现，他发现男孩因为骈指而自卑，就想办法帮助他。当被男孩不小心踢了一脚时，她笑着谎称自己的脚安装了假肢，不会感到疼痛。她用这种方法让男孩重新拥有了自信乐观。 （故事内容） 故事内容+人物形象（作者情感） 第三层级：“清亮的笑”是指女孩很爱笑，是她热情开朗、心地善良、乐于助人的表现，他发现男孩因为骈指而自卑，就想办法帮助他。当被男孩