幼儿园教育的目标(张雪).pptVIP

幼儿园教育活动 设计与实践 张雪 Email：408740021@ Telephone五大领域目标及含义解读 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定 健康领域总目标及解读 ★健康领域目标 1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 健康领域总目标及解读 ★总目标体现了三个方面的价值取向： 第一，形成身心和谐的健康观念。 第二，养成保护和锻炼并重的健康方式。 第三，注重健康行为的行成。 由于幼儿缺乏内在的动机或自控能力而无法形成习惯。 语言领域总目标及解读 ★语言领域总目标 1.乐意与人交谈，讲话礼貌； 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书； 5.能听懂和会说普通话。 语言领域总目标及解读 ★语言领域总目标的解读 1.重视语言运用能力的培养 2.提倡早期阅读能力的培养 3.关注语言教育环境的创设 旨在培养幼儿 社会领域总目标及解读 ★社会领域的总目标： 1.能主动地参与各项活动，有自信心； 2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 社会领域总目标及解读 ★社会领域总目标的解读 一是建立良好的社会关系： 幼儿与自身的关系（主动、自信） 幼儿与他人的关系（互助、合作、分享、同情） 幼儿与群体或集体的关系（遵守基本的社会行为规则） 幼儿与社会的关系（爱家乡、爱祖国） 社会领域总目标及解读 ★社会领域总目标的解读 二是促进幼儿自我意识的发展： 自我评价、自我体验、自我控制 ★科学领域总目标的解读 1.保持、鼓励幼儿的好奇心和探究欲望。 2.发展幼儿实际探究解决问题的能力。 3.提高表达与交流能力。 4.数学与科学的有机融合。 5.关爱环境、珍爱生命。 好奇心和探究欲望 表达与交流能力 说一说： 幼儿表达的方式有哪些？ 数学与科学的有机融合 让幼儿感受周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象，体会数学与大自然及人类社会的密切联系。 关爱环境，珍爱生命 核心：建立人与自然的和谐关系。如：污染 作业 谈一谈如何通过家园合作实现幼儿园教育目标。 艺术领域总目标及解读 ★艺术领域总目标 1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 艺术领域总目标及解读 ★艺术领域总目标解读 1、通过艺术活动激发情趣、体验审美感、体现成就感。 2、艺术活动是幼儿自我表达的重要方式。 3、幼儿艺术活动是一种精神的创造活动。 小结 健康领域 是幼儿成长的基础； 语言领域 是幼儿交流交往、提高认知水平的基本条件； 社会领域 是幼儿发展的组成部分； 科学、艺术领域 是培养幼儿全面素质教育的重要方面。 幼儿园教育目标的结构体系 幼儿教育 总目标 五大领域的发展目标 各年龄班幼儿发展的学期目标 各年龄班幼儿发展的月目标 各年龄班幼儿发展的具体活动目标 幼儿园教育目标的结构体系 思考：幼儿园各个教育目标之间的关系？ 从第一层到第五层，每一层目标都是上一层目标的具体化，又都受上一层目标的制约，由此共同构成达到总目标的阶梯。 实现幼儿园教育目标的途径 1、幼儿教师是实现教育目标的重要保证。 2、幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的基本条件。 3、创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件。 4、幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段。 1、幼儿教师是实现教育目标的重要保证。 目标是一切教育活动的出发点和归宿。 “目标在前、活动在后”是落实教育目标必须遵循的基本原则。 实现幼儿园教育目标的途径 2、幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的基本条件。 实现幼儿园教育目标的途径 生活即教育，教育生活化 3、创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件。 阅读并判断：幼儿园环境就是指园舍、绿化、装饰、玩具等。 幼儿园环境 物质环境 精神环境 实现幼儿园教育目标的途径 4、幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段。 思考：如何利用家庭、社区资源呢？ 实现幼儿园教育目标的途径 家园共育：家园之窗、家长助教、家园联系手册等； 有效利用社区资源：访问参观社区 实现幼儿园教育目标的途径 * * * * 思考： 你觉得什么样的