幼儿安全教育三位一体促进项目.pptVIP

***安全社区 内容提要： 第一部分　 基本概况 第二部分 立项依据 第三部分　 组织机构 第四部分 目标计划 第五部分 项目实施 第六部分　 效果分析 第七部分　 持续改进 第一部分　 基本概况 第一部分　 基本概况 幼儿园建筑面积 2727平方米，户外活动场地面积 3000平方米，绿化面积860平方米。园内设幼儿教室8间，幼儿休息室8间，办公室5间，保健室1间，多功能厅1间，厨房1间，会议室1间，幼儿卫生间8间，成人卫生间1间；大型玩具4台，中小型玩具1200套。目前建有8个教学班，共融入幼儿316名，教职员工46名。 第二部分 立项依据 1、幼儿时期是人生的开始，安全对他们来说是关键，安全是幼儿生存的基本保障，是幼儿的基本权力。 2、幼儿安全教育缺乏。虽然大多数幼儿园都提出了对幼儿进行安全教育，但这种教育往往针对教师，通过他们的行为保护幼儿在园内不受伤害，而没有对幼儿进行安全教育，使幼儿掌握基本的安全常识，养成自我保护的意识。 3、社区大部分儿童的父母都在野外工作，老人带孩子的现象比较普遍，幼儿缺少系统的安全教育。 第二部分 立项依据 4、 没有安全意识和自我保护能力是儿童的一个弱点，重视儿童安全教育，降低儿童在家庭、幼儿园和社会公共场所的意外伤害事故的发生，是家庭和幼儿园教育的头等大事。 基于以上现状和认识，我园开展了“三位一体”幼儿安全教育的实践研究，在通过幼儿园、家庭、社区之间开展多形式的联动活动，以“活动”为主线的工作策略，以幼儿园安全教育为主，探索幼儿园、家庭、社区“三位一体”幼儿安全教育的途径和方法，形成幼儿园、家庭、社区协商的、互补的、和谐的强大合力，增强幼儿的安全意识，养成良好的安全行为，提高幼儿的自我保护能力，促进幼儿心理健康和谐的发展。 第三部分　 组织机构 牵头部门:安全社区儿童组 参与部门:**(公益)服务部、保安大队、 治安大队等部门。 第四部分　 目标计划 （一）项目目标 以全面推进幼儿园、家庭、社区联动活动为目标，积极开发和利用社区教育资源，与家庭、社区紧密合作，为幼儿创造安全和谐的育人环境，形成以幼儿园为主体，以家庭为基础，以社会为依托的“三位一体”幼儿教学的新格局。 （二）项目实施计划 1、对幼儿进行安全教育教学； 2、家园合作共同进行幼儿安全教育； 3、利用社区资源对幼儿进行安全教育。 第五部分 项目实施 （一 ） 组织安全教学活动，提高幼儿安全意识和安全认知能力 1、将安全教育课纳入幼儿园正常教学中。从2013年开始，幼儿园对教学内容进行了调整，增加了安全知识课程，根据幼儿年龄段，分年级开设。通过安全教学活动，可以有目的、有计划地促使幼儿在安全意识、安全认知以及安全的行为能力等方面得到提高。 第五部分 项目实施 2、采取形式多样的安全教学方法。为了能够促使幼儿主动地参与到安全教学活动之中，在教学中采取形式多样的方法。高年级开设大的安全主题活动，如《危险的水池边》、《涩涩的眼睛》、《小手讲卫生》、《在家也要注意安全》、《小小消防员》、《安全标志》、《交通安全我知道》、《学会保护好自己》等。低年级主要以讲故事、说儿歌的形式对幼儿进行安全知识教育。 第五部分 项目实施 3、教学过程中通过讲解与示范、讨论与交流、行为练习、模仿学习、具体帮助与指导、情境演示、角色扮演、游戏活动、实践活动、观看音像资料、图片展示等，对幼儿实施安全教育。 第五部分 项目实施 （二）通过教师对幼儿日常行为的引导，逐步培养幼儿安全习惯的养成 课间操和户外活动要求带队老师一定要倒着走，要让所有的孩子都在教师的视线之内，并且时刻提醒孩子在行动中应注意的安全事项；活动过程中老师会不时进行示范，提醒孩子正确的活动方式，教会他们如何保护自己不受伤害，安全教育在老师的举手投足之间，潜移默化地影响着孩子。 第五部分 项目实施 （三）设立儿童厨房模拟场地，通过模拟练习，提高儿童对厨房里燃气、水电等安全隐患的认知和规避危险的能力。 厨房是儿童既熟悉又陌生的地方。因为现阶段幼儿年龄小，自我保护意识依然不够，家长十分不放心孩子进入厨房，害怕受到菜刀、火等危险物品的伤害，把厨房列为孩子的“禁区。” 其实世界各国幼教专家们认为“孩子在厨房里能学到很多知识和技能”。早教专家刘中良认为“3岁孩子是建立自我