中考英语命题培训研究.ppt

初中英语学业考试命题研讨 温州市实验中学 王崴然 英语测试的效度和信度 效度（validity） 效度是指考试有效性或正确性的质量指标，考试效度的高低反映着考试是否达到它的预定目的，是否考了要考的内容。 信度（reliability） 信度是指使用同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度。 效度和信度的关系 要有效度，必须要有信度。信度差，效度一定差 但效度差，信度不一定差。 影响信度的因素 测试时间 环境设备 评分者的个人差异 题目的覆盖面 … 如何提高测试的信度 不要给学生太多的答题自由度和游离度 提供明确的题干 提供明确具体的指令 确保试卷的印制质量和适当的字体大小 确保学生熟悉题型和考纲 正规又不容易分心的考试环境 尽可能直接地进行比较 提供尽可能详细而又客观的评分标准和答案 评分者培训 密封评卷，用编号代替姓名 英语测试的难度和区分度 难度（difficulty ） 难度指试卷(题)的难易程度。一般用试卷(题)的得分率或答对率表示，所以难度事实上是容易度或通过率。其值在0～1之间，数值越大，说明试卷(题)越容易。 区分度（discrimination ） 区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。 D=PH-PL 一般认为，区分度的数值达到了0.3，便可以接受；低于0.3的题目，区分能力差。 命题的过程和一般步骤 （一）制定考试大纲 考试大纲包括：目的、性质、采用何种类型的考试形式、方法、考试对象、题型种类、考试时间、评分制、考试内容、范围及其水平（难易度）和样题。 大纲是命题的根本依据，也是考生复习准备的依据，必须预先公布。 命题的过程和一般步骤 （二）制定编题计划 主要任务：确定各种内容试题的比例、所需时间 编制前，需要掌握的情况： 了解学生学习的基础状况，为难易度作准备 分析学生对当前知识的掌握和能力的发展情况，以便及时补救 在一个教学阶段结束时能为总结性评价提供信息 确定合理的题量、设计好难易度和区分度要求。 命题的过程和一般步骤 确定双向细目表 命题的过程和一般步骤 修改后的双向细目表 命题的过程和一般步骤 （四）草拟试题 （五）筛选修订 （六）组卷 （七）参考答案和评分细则 （八）预测 英语课程标准对评价的建议 （一）体现学生在评价中的主体地位 （二）注重形成性评价对学生发展的作用 （三）注意评价方法的多样性和灵活性 （四）注重评价结果对教学的反馈作用 （五）终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力 （六）注意3～6 年级英语教学评价的特殊性 （七）注意处理教学与评价的关系 （八）各级别的评价要以课程目标为依据 命题的原则 命题应围绕《标准》中提出的五级要求的相关内容与要求，积极体现新课程理念。既要遵循《标准》中的英语语言知识与技能的关系，又要关注学生的情感态度、文化意识和学习策略等许多因素。 命题应坚持考试内容不受教材制约的原则，不拘泥于教材，不与任何教材的具体内容直接挂钩，充分体现教材作为实现课程目标的一种工具的手段的要求。 命题应体现“减负”要求。不考虑学生过度学习的因素。把学生在正常学习状态下达到水平作为命题的重要参考依据，坚决杜绝偏、难、旧、繁的试题。适当控制题量，确保难度系数约在0.70-0.75之间。 命题的原则 命题应突出在特定语境中考查学生的语言综合运用能力，特别是用英语做事情和完成任务的能力；要贴近社会，贴近学生思想、学习和生活实际，注重体现人文精神，突出试题的价值立意和教育功能。 命题要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。 命题要保持试题的适度开放，增加试题的灵活性，给学生提供更为广阔的思维空间，为培养学生发散性思维能力提供条件，有利于学生对已掌握知识的发挥，有利于教师更多地关注学生语言能力的发展，关注学生创新精神与能力的培养。 一、听力口语试题的命制技术评析 二、语言知识运用试题的命制技术评析 单项选择 完形填空 词汇 1. 单项选择试题的命制技术评析 覆盖面广，考查学生语言知识运用能力最为普遍的方式。 优点：便于阅卷和评分 缺点：对设计技术有较高的要求 题干的设计原则⑴ 题干应有一定的语境；⑵ 题干设计应力求语言简洁、意思清 晰、长度适宜；⑶ 题干中语言的难易成度应该与考生 水平相适宜。 题干应有一定的语境。 1. What ____ interesting story! A. the B. a C. ones D. an 2. Our teacher told us the earth ____ around the sun. A. turns B. turned C. turn 3. — Tom, would