《文献检索与利用》课程论文相关要求.doc

《文献检索与利用》课程论文的相关要求 成绩确实重要，能力才是王道。《文献检索与利用》课程并非让大学生了解、掌握某些新知识（这些知识点考完也就忘了），而是让大家具有一定程度的信息素养，具备知道何时需要信息、需要何种信息、如何找到信息、如何获取信息、如何评价信息以及如何利用信息的能力。学习非常关键，毕业归于根本。本课程的远期目标是让大家参加工作后，遇到了难题、接受了任务，不是不管不顾，一头扎进去就干，而是首先了解、调研是否有相关案例，别人有哪些经验教训；即使没有相关案例，要想做好这项工作、解决这个难题，大家需要拥有哪些相关内部条件信息和外部环境信息。不过对同学们来说，本课程的近期目标才是最重要的，即通过本课程的学习，帮助我们顺利写出毕业论文，顺利通过答辩，然后找到心仪的工作。所以本文在查阅相关资料的基础上，结合《郑州大学西亚斯国际学院毕业论文撰写规范》，对课程结束后的课程论文的写作加以详细说明，用超过一万字的篇幅对大家需要写的1500-2000字的本课程论文作了详细要求和指导，论文内容只要与大学生信息素养有关即可，题目自拟。希望同学们能认真阅读，这样在写毕业论文时会有诸多帮助（因为专业关系，文中所举例子多与图书馆学相关，仅供参考）。 1 论文页面设置 课程论文采用A4幅面打印。正文用宋体小四号字；版面页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm；行距：1.5倍行距；字间距：正常；页码用小五号字底端居中；靠左边装订。 格式是保证文章结构清晰、纲目分明的编辑手段，撰写课程论文可任选其中的一种格式，但所采用的格式必须符合下表规定，并前后统一，不得混杂使用。论文撰写的题序层次的格式： 第一种 第二种 第一章 1． 第一节 1．1 一、 1．1．1 （一） 格式除题序层次外，还应包括分段、行距、字体和字号等： 第一种 第二种 第一层次（章）题序和标题用三号黑体，居中。题序和标题之间空一个字，不加标点，下同。第一层次（章）题序和标题距下文双倍行距。段落开始后缩两个字。行与行之间，段落和层次标题以及各段落之间均为1.5倍行距。 第一层次题序和标题用三号黑体，左顶格。题序和标题之间空一个字，不加标点，下同。第一层次（章）题序和标题距下文双倍行距。段落开始后缩两个字。行与行之间，段落和层次标题以及各段落之间均为1.5行距。 第二层次（节）题序和标题用小三号黑体字，居中。 第二层次（节）题序和标题用小三号黑体字，左顶格。 第三层次（条）题序和标题用四号黑体字。左对齐，前空两格。 第三层次（条）题序和标题用四号黑体字，左顶格。 第四层次及以下各层次题序及标题一律用小四号黑体字。左对齐，前空两格。 第四层次及以下各层次题序及标题一律用小四号黑体字，左顶格。 2 论文结构及要求 论文由以下部分组成：标题；中英文摘要及关键词；正文；致谢；参考文献；附录（若图纸中有大于A3幅面时，所有图纸单独装订成册）。 论文的基本结构，一般分为前置部分和主体部分。前置部分主要包括:标题、摘要、关键词。主体部分主要包括:引言、正文、结论、参考文献。 2.1 标题 标题是“以简明的词语恰当、准确地反映论文最重要的特定内容”。论文题目是判断一篇论文水平的重要信息。论文题目十分重要，必须用心斟酌。论文题目常见的问题主要是出现病句、冗长罗嗦和观点外露。 2.1.1出现病句 错误的句子统称为病句。病句除语法错误外，还有搭配不当、表意不清、逻辑不通等方面的问题。有一种逻辑问题造成的表意不清值得注意。这种情况是指标题的主客体指代不清或发生错位，例如标题“近20年来我国对东盟经济研究论文的统计分析”，就存在着主客体指代不清的问题。“我国”只是一个概念，不可能去“统计分析”什么。从逻辑上推敲，这里的“我国”应该是指“我国研究东盟经济问题的作者”。“统计分析”的主体或者说动作的发出者是谁，是作者自己还是别人，从标题是看不清楚的。表意不清会让人困惑，会分流和消解人们阅读文章的热情。作为论文标题，出现低级的语法错误是很难让人理解的。例如标题“信息生态系统在高校数字化图书馆建设中的思考与应用”，就是一个明显搭配不当的例子，“信息生态系统”不能与“思考”搭配。而标题“浅谈高校图书馆阅览室的特点及育人功能的探讨”，则是“浅谈高校图书馆阅览室的特点及育人功能”和“高校图书馆阅览室的特点及育人功能的探讨”两个句子的杂糅。有很多人赶时髦，喜欢用“基于……”的句型，反而弄巧成拙，成了病句。例如:“基于网络时代大学生的网络阅读引导”、“基于网络环境地方高校图书馆信息组织与开发策略”、“基于AHP构建图书馆导入RFID技术的决策模型”、“基于OA文献概念及应用前景探讨”等等，这是典型的结构不全。“基于”相当于“以……为基础”，譬如“基于核心价值观的人力资源管理”，相当于“以核心价