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汕头大学机械类卓越计划培养方案的设计与实施
汕头大学 “机械类卓越计划”
培养方案的设计与实施
m
包能胜
nsbao@
2013年
1
提出问题
高等工程教育是工程人才培养的一个阶段,而工程实践
能力的培养是其中的一个重要目标。卓越工程师计划的
诸多的问题等待我们的思考,并找到相应的解决方法:
1 卓越工程师的核心是什么?
2 企业工程实践的目标与任务?
3 所涉及的各方在这一改革进程的作用?
4 困难的地方?该如何做呢?
本报告目的
自2005年10月以来,汕头大学引入CDIO工程教育
培养模式,积极推进教育部卓越工程师教育培养
计划,探索工程教育的新模式。
1 阐述工程实践能力的培养目标
2 介绍汕大企业工程实践的实施
3 思考工程教育在中国的发展
汇 报 提 纲
1
0 问题的提出与计划背景
2
2 工程实践能力培养目标
3
3 具体的工作措施与实施
4
3 企业培养环节实施案例
5
4 个人的阶段观察与思考
4
第一部分
问题的提出与计划背景
国外工程教育培养模式
《华盛顿协议》成员模式
以美国为代表的 《华盛顿协议》成员模式 :大
学生在校期间着重进行工科基础教育,毕业后
由社会提供工程师职业方面的教育,并通过专
门的考试和职业资格认证后成为工程师。
欧洲大陆国家模式
以德国和法国为代表的欧洲大陆国家模式:大
学生在校学习期间就要完成工程师的基本训
练,毕业时获得一个文凭工程师学位,同时
也是职业资格。
培养学生工程实践能力的问题
第一个问题:工业界期望大学生毕业时具备什么样
首 工程实践能力?
先
提
出 第二个问题:高等院校如何使得大学生获得这样的
一 实践能力?
些
问
题
第三个问题:工业界如何参与到以上这些过程中?
回应第一问题 专业培养标准
第一个中心问题:工业界期望大学生毕业时具备什么样工程实践能力?
要知道工程师需要具备什么样 现代工程师总是在领导或具体从事产
的工程实践能力,就要看现代 品、过程或系统的构思、设计、实现
工程师都在做些什么工作 和运行中的某个环节或全部过程
C D I O
Conceive Design Implement Operate
构思 设计 实现 运行
目标 概念设计 初步设计 施工设计 元件制造 系统整合、测试 全生命支持 演化
-商业战略 -需求 -需求定位 -元件设计 -硬件制造 -系统整合 -销售和铺货 -系统改进
-技术战略 -功能 -模型开发 -需求确认 -软件编程 -系统测试 -运行 -产品家族扩
-客户需求 -概念
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