2013议论文的选材及使用研究.ppt

议论文材料的运用 一材料的类型： 1、过往经典人物、故事—— 李白、陶渊明、李煜、苏武、曹操、居里夫人、伽利略、袁隆平 2、现今热点人物、故事—— 刘翔、刘伟、韩寒、周立波、菜花甜妈、卓君、（古今中外，各行各业——旧材新用、活用） 2．选例要准确、典型、新鲜 选用的事实材料应准确可靠，这是一个最起码的要求。《义理、考据和辞章》中说：“即使细节的出人对于全部论证不发生直接影响，也会使人对于材料的全部可靠性发生怀疑，以至伤害论证的说服力量。”如果将人物事件张官李戴，必然会损害观点的说服力。如今年高考失误文《与你为邻》： 然而项羽，也是一代骄子，却落个悲惨的下场，不就是因为他不听项梁（注：应为范增）的劝告吗？ 这种常识性的失误就会极大损害议论文论证的严谨性与观点的说服力。 三论据叙述的要求 第一，论据叙述要概括。 一次，由于我撞翻了一位同学端的水，我的新裙子被弄脏了，我不但不赔礼，反而还骂他，弄得那位同学反来向我道歉，这使我有些不安。现在想想，如果我当时懂得克制、忍让，就不会伤害别人，也就不会伤害自己了。 第二，论据的叙述要有针对性（扣题） 例如：“勤能补拙，就是说，做任何事情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？大发明家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡持续发光的物质——钨丝。” 限定的要素：1、要有“拙”；2、要有“勤”； 3、要有“勤”补了“拙”，出了成果，取得了成功。此三要素缺一不可 。 事例论据叙述 “传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。” 第一句叙其“拙”，第二句讲其“勤奋苦练”，第三句说其“勤”补了“拙”，取得了成功。 注意：对于内涵丰富、可多角度阐释的叙例语段，我们就要根据论点证明的需要，而强调相应的某一方面。 四、议论文用例大致有三种方法：排比用例、对比用例、单一用例。 1．排比用例 排比用例就是指几个事例排比使用，增加其说理的气势，如江河一泻而下的阵阵呐喊，如风雷磅礴的声声震撼。请看高考满分作文《举手投足之间》中的一段排比用例： 举手投足是一把尺，它是衡量人的内在含金量的标准。含金量高的人，必然，我敢说必然，是一个伟大的人。 屠格涅夫为了施舍路边的乞丐，翻遍了自己所有的包，却找不到一分钱，只得握住乞丐的双手说“我很抱歉，朋友”；雷锋在战友们不在时，把大家的衣服都洗干净晒了；周恩来总理衣容整洁，谈吐文雅，举止大方，岂是朝夕而成的？或如《士兵突击》里的许三多，在班里的战友整天只知喝茶打牌的时候，一个人默默地搬运石头，愣是日积月累地修成了一条路…… 从上文用例我们可以看出，排比用例时，句子结构基本相似，虽然没有论证，但事例本身必须紧扣中心论点，并且在排比用例前，一定要有相关的论证才行。“举手投足是一把尺，它是衡量人的内在含金量的标准。含金量高的人，必然，我敢说必然，是一个伟大的人。”是此段排比用例的论证基础。 高考作文改卷对你说 * * 譬如大匠操斤，无土木材料，纵有成风尽垩手段，何处设施？然有土木材料，而不善设施者甚多，终不可为大匠。（清·刘大櫆） 学习目标 1,、能够合理地选择素材 2、能够合理地使用素材 素材与观点的缝合 素材的表达具有表现力，文学性  庄子与惠子 　庄子路过老对手惠施的墓地时，上前痛哭了一番。人们问他是什么原因让他这样伤心，他说，因为自己再也没有这样的好对手了。 　登月英雄阿姆斯特朗在登月前，一直把月球当做自己要征服的对于。登月成功后，他因一下子失去了需要挑战的更强的对手而精神抑郁，最后住进了精神病院。 素材解读： 　　对手是挑战者，也是同行者，因为对手常能唤起自己迎接挑战、完善自我的冲动与渴望。从这个意义上来说，对手既是我们需要超越的目标，更是激励我们攀登人生新高峰的力量。 适用话题：挑战、对手、力量 3、文学影视人物、故事—— 黛玉、聊斋、孔乙己、简爱、卡西莫多、梁山好汉、老人与海、许三多 4、寓言哲理神话故事—— 丑小鸭、庖丁解牛、嫦娥奔月 电影《让子弹飞》让人捧腹之余更予人一个耐人寻思的结尾，张麻子历经腥风血雨又重上马鞍，驰入山林。也许英雄的归宿终是草莽!电影的结局总是太蒙太奇，但我庆幸，英雄不是走回头路，他只不过是回到原点，那里才有刀光剑影，那里才有豪迈与洒脱。回到原点，重返本真，重拾你的真性情。 2011年广东省高考满分作文及点评：回到原点 “人是不能被打败的，你可以把他消灭，但你却不能打败他。” 　　每每看