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第一单元 我的祖国（4课时）
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《我的中国心》
教学目标 ：
1、学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
3、学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点：
1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》
教学难点：
歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
教学用具：多媒体设备、钢琴
教学过程：
一、演唱歌曲——《我的中国心》
1.导入新课
师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。）
2、初听歌曲，感受歌曲的情感。
这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？ （表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。
3、介绍歌曲及演唱者张明敏。
4、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次（３次）。每次出现是不是一样的？哪里不一样？
5、学生用U 跟琴演唱一、二、四乐句。了解这首歌的结构A+A+ B +A′。
6、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析。词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。
7、教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪。
8、学生跟琴完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感的处理。
9、欣赏视频，张明敏 84 年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深入的体会情感。
10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情处理。
二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》
教学反思：
第二课时
教学内容：
欣赏歌曲《春天的故事》《东方之珠》
教学目标：
通过欣赏歌曲，让学生体验歌曲的内在情感，感受音乐表现的意境，理解作品的情感内涵。
感受歌曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。
了解中国的历史，并能够用歌声表达热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点：
1、通过欣赏歌曲，了解歌曲的深刻内涵。
教学过程：
1、导入新课
屏幕出示歌词，并分组讨论，用怎样的语气、情感来讲述这个故事。（播放《春天的故事》伴奏音乐）
2、完整聆听《春天的故事》
（1）初次完整聆听
歌曲的情绪是怎样的？
（2）再次聆听
歌曲的结构及演唱形式是怎样的？
（3）分段聆听《春天的故事》
（4）完整聆听《春天的故事》，了解词曲作者。
3、介绍背景：《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。为带《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。补充段的单二部曲式。
4、初次播放，感受音乐：歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。
5、再次分段欣赏音乐，学生学唱部分选段：学生再次欣赏《东方之珠》，聆听并感受、体验其音乐内容、音乐情绪，理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。
6、学唱歌曲，并运用正确的感情演唱歌曲。
7、拓展欣赏：《明天会更好》
教学反思：
第三课时
教学内容：
欣赏《“自新大陆”第二乐章》
教学目标：
1、能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌。
2、通过过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3、能够为《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章第一主题试着填写歌词。
?教学过程?：
一、导入：播放歌曲《念故乡》片段，提问：
以前听过这首歌吗？由谁作曲？是哪一部著名的交响曲的主题？
二、学唱歌曲《念故乡》
1、简介：《念故乡》由捷克作曲家德沃夏克作曲，选自其著名的《“自新大陆”第二乐章》。《自新大陆交响曲》在美国纽约首演一举成功，轰动美国，从此名扬世界，其中第二乐章的第一主题更为人们喜爱。德沃夏克的学生将这首曲子填词成独唱《回家去》，风行美国，流传全世界。在我国被译作《念故乡》。
2、聆听范唱，感受歌曲孤独、悲哀和思念故乡的情绪。
3、全体学生视唱旋律，注意附点音符的正确演唱。
4、唱词。注意唱出歌曲力度的变化。理解、表现歌曲所表达的思念故乡、痛恨侵略者、愿为民族解放献身的情感。
三、欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章。
1、介绍德沃夏克(课件?一组配乐画像)
德沃夏克是捷克
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