六年级写作方法指导(原创)试卷.ppt

十里铺小学 何扬 不知不觉我们已经到了六年级，回首走过的足迹，你会发现今天的自己原来是这样的。 请你以“这就是今天的我”为题，联系具体事例写一篇文章，向老师和同学们介绍你自己。 《今天的我》 作业 一、完成主题作文 二、将材料第三段采用一个具体事例的方式来写 放学要父母接 这件事情的具体化： 叮铃铃，叮铃铃……放学的钟声敲响了，我们像笼子里的小鸟叽叽喳喳飞出了教室，我也随着这股风飞了出来，一直到了学校的大门口。我像往常一样等待父母接我回家。“小新，我还找你呢，你怎么到这等我呢，不是让你在门卫室门口吗？”跟小新一个年级的小华有点责备的说到。“奥奥，你看看，我都忘啦。”“走吧。”说完，两个人结伴走啦。我看着他俩，一直走远。随后校门口门可罗雀，只剩我一个人。我呆呆的望着橘黄色的夕阳，眼睛有些湿润，心中像有一团火在往上冒。“贝贝，对不起，妈妈有点事来晚啦。”妈妈一边擦汗，一边道歉。“我不管，我不管，你们大人说话不算数，让我一个人等这么久，你背我回家，背我走！”我不依不饶。妈妈也很无奈，最终还是背着我回了家。你们看那时我都上三年级了，同龄小朋友都结伴回家了，我还让妈妈接送呢，甚至还让妈妈背，是不是依赖的有点过分呢！ * * 作文写作指导 ——学会构思 习作烦恼知多少： ? 一、不知道写什么? ? 二、跑题? ? 三、选择材料不恰当? ? 四、写到一半写不下去了 一、审题 二、明确中心 三、选材 四、列提纲（组合材料） 我有法宝 一、审题 自由的读一读，从这段要求中，你能获得哪些重要信息？用笔标出来。 二、明确中心1、读懂了习作要求，想一想，今天的你是什么样子的？用一个词语或一句话说说今天的你的特点。（同桌交流）??2.理解要确立明确又新颖的中心。 三、选材你打算选择哪些具体的事例呢？先想好写几个，再想想是什么，写下来。?（一会请同学点评） 1、是否围绕中心 2、是不是选择了具体的事例 写字台前坐着一位女孩，她正在写作业。一会儿掩卷沉思，一会儿又眉头紧锁，想着那道复杂的数学题。忽然，她两眼放光，哦，原来她把那道最难的数学题解开了。五年前，在写字台前也坐着一位女孩，她也在做作业。一边做，一边拽着妈妈的衣角让妈妈教我汉字的读音.这两个女孩长得虽不是国色天香，但也还是眉清目秀。告诉你吧，这两个女孩都是我。　 　 　　从前，我是个名副其实的娇娇女。不管什么事情都依赖父母。上学要父母送，放学我还要父母接，否则我就会大哭起来。现在想起来真不该。上小学一年级时，吃饭还要妈妈喂，不然我就不会吃饭。甚至到了别的同学会洗衣做饭了，我还对这些东西感到陌生，根本是一窍不通。晚上睡觉还不要关灯，生怕关灯后鬼会来咬我……唉，那时的我真娇，现在想起，我还有些害羞呢！ 　 　　自从上了中学，我就是个小小的大人了。在特殊的学习生活环境下，我学会了洗衣服，我学会了叠被子，我学会了自己照顾自己，我学会了做饭，我学会了抓紧时间，我还改掉了拖拖拉拉，哭鼻子的毛病。总之，我是收获一大筐。这不，这个学期还评上了班长呢！嘿，现在我提起我会做的事情就自豪！　 　 　　今天的我，昨天的我，两个全然不同的我。昨天的我，像一只羽毛还没长丰满的小鸟，不能飞向那广阔的蓝天。而今天我就是那只羽毛已长丰满的雄心勃勃的鸟，正准备飞向那广阔的蓝天，迎接暴风雨的挑战，托起那一轮属于我的红日。 题目：《 ______ 》 中心：_____________________ ___________ 开头：_____________________ ___________ ______________________ __________ 具体事例：_____________________ _______ _____________________ ___________ _____________________ __________ ______________________ _________ 结尾：______________________ ___________ ______________________ _______________ 四、列提纲 *