楼宇智能化工程技术人才培养方案V2012试卷.doc

楼宇智能化工程技术专业 “工作室+企业订单”人才培养方案 （2012级） 编 制 人：蔡尊煌、魏接峰、王庭国、官飞、罗兴军 编制单位：福建林业职业技术学院自动化工程系 编制日期：2012年8月10日 审 核 人：魏接峰、邓立 专业负责人：蔡尊煌 系部主任：谢金生 福建林业职业技术学院楼宇智能化工程技术专业 “工作室+企业订单”人才培养方案 前 言 立足楼宇智能化行业，紧紧围绕楼宇智能化强省建设和服务海峡西岸经济区绿色产业主题，以高素质高技能专门人才培养为核心，以福建省“十二五”楼宇智能化发展规划提出的“信息化带动工业化”、“现代楼宇智能化产业结构调整”为依据，以培养既了解楼宇智能化生产、经营管理及科技服务等方面的工作流程，又具有较强的计算机应用与开发能力。在网络施工与智能化建设、自动控制、楼宇安防、楼宇消防开发等方面为楼宇智能化行业的信息管理部门和海西经济建设的智能楼宇设计公司、计算机网络开发公司、物联网公司、各类企事业等行业企业高端技能型人才培养为目标，与福建昆仑科技有限公司、中国移动南平分公司、福建省楼宇智能化信息中心、南平市楼宇智能化信息中心、福建国脉科技有限公司、福建闽冠科技智能有限公司等开展深度合作，创立“工作室+企业订单”人才培养模式；融“做、学、用”于教学全过程，校企共同开发基于工作过程的课程体系；推行任务驱动、项目导向的教学模式；引入福建新大陆集团、福建国脉科技有限公司、福建锐捷网络、中国移动公司等知名企业和楼宇智能化信息技术行业技术标准和职业资格标准，校企共同开发与建设具有工学结合特色的核心课程及共享教学资源库；共同打造一支具有“双师” 结构、专兼结合的教学团队；建设满足培养楼宇信息化行业高技能人才要求的“校中厂”、“校联厂”、“厂中校”校内外生产性实训基地；吸纳行业企业参与人才培养与评价，将就业水平、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标，建立健全质量保障体系，全面提高人才培养质量，把楼宇智能化工程技术专业建成为在全国同类院校领先的省级骨干专业。 在外部良好的高等职业教育发展环境及内部系统化研究与实践日趋成熟的背景下，楼宇智能化工程技术专业从宏观的专业建设到微观的教学方法、教学手段等方面进行了探索与改革。现对楼宇智能化工程技术专业“工作室+企业订单”人才培养模式设计的理论与实践成果进行了总结，其核心内容是： 1、进行“多途径、全方位、立体化”专业调研，科学进行专业及人才培养日标定位； 2、参照职业岗位任职要求，创立“工作室+企业订单”人才培养模式； 3、依据职业岗位能力，构建基于工作过程导向的课程体系和教学模式； 4、学习与工作环境合一，构建“校中厂”一体化的校内实训教学平台。校企共同打造“厂中校”的校企合作平台，推进校企深度融合。 本方案由福建林业职业技术学院计算机教研室、中国移动南平分公司、福建国脉科有限公司、福建昆仑科技有限公司等联合编写。主体部分由蔡尊煌、魏接峰、王庭国、官飞编写，附件部分由蔡尊煌、魏接峰、王庭国、邓立、柳佳、官飞、华建祥、叶新颖编写，课程标准部分由专职教师与企业兼职教师共同编写。 本方案聘请福建昆仑科技有限公司的魏接峰和福建新大陆集团邓立等高级工程师担任主审，在此对他们的辛勤工作表示感谢！目录 一、专业名称与代码 - 1 - 二、专业定位 - 1 - （一）职业面向 - 1 - （二）岗位面向 - 1 - （三）职业能力分析 - 1 - 三、人才培养目标与规格 - 2 - （一）人才培养目标 - 2 - （二）人才培养规格 - 2 - （三）职业资格证书 - 3 - 四、学制与招生对象 - 3 - （一）学习年限 - 3 - （二）招生对象 - 4 - 五、学时和学分要求 - 4 - 六、课程设置 - 4 - （一）公共基础学习领域课程 - 4 - （二）职业能力学习领域课程 - 5 - （三）职业拓展领域课程 - 13 - 七、教学组织与管理 - 16 - （一）教学时间分配 - 16 - （二）课程教学进程计划 - 16 - （三）独立实训项目安排 20 八、教学保障条件 21 （一）专业教学团队建设 21 （二）实践教学条件配置 23 （三）机制制度保障 24 九、考核与评价 27 附件1：楼宇智能化工程技术专业调研报告 29 附件2：楼宇智能化工程技术专业基于“工作室+企业订单”人才培养模式报告 34 附件3：基于“平台+岗位”的工作过程系统化课程体系设计 42 楼宇智能化工程技术专业 “工作室+企业订单”人才培养方案 一、专业名称与代码 专业名称：楼宇智能化工程技术 专业代码：560404 二、专业定位 （一）职业面向 按照高等职业教育应以服务区域经济建设为已任、以行业为依托的要求，依据专业调研与分析，学院楼宇智能化工程技术专业职业面