《燕子专列》获奖教学课件.ppt

居民 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 “纷纷”说明 “冒着”“顶着”“踏着”说明 “四处”说明 所有居民都行动起来了 居民们为救燕子不怕 任何困难的决心 居民们找得很仔细 人 爱护 动物 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 思考：在寻找燕子时，会遇到什么困难？最后一句话反映出贝蒂怎样的精神品质？ 这里运用了环境描写，“皑皑白雪”和“山间岩缝”突出了环境的恶劣和寻找燕子的艰辛，侧面反映出贝蒂是冒着很大的危险去救助燕子的。 为了帮助更多的燕子，贝蒂已经忘记了严寒，忘记了自己，心中只有那些可怜的燕子，突出了她为救燕子而忘我的精神。 总结： 人类为燕子做了什么？ 政府 1.作“燕子专列”的决定 2.呼吁人们救燕子 人们 1.纷纷走出家门，四处寻找燕子 2.为燕子送行 拓展延伸 在瑞士，随处可见人与麻雀、鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽子一同进行的。麻雀、鸽子少则一两只，多则五六只。这些飞禽根本不怕人，你吃饭，它们就在你的脚下，甚至踩在你的鞋上，或懒悠悠地在桌上、扶手上走动。你给它们扔些面包渣，它们跳过来噙住或就地吃掉，或飞出一米半米远慢慢品嚼。 瑞士人爱鸟 在瑞士，鸟类是受到法律保护的。寒冬天鹅觅食困难，市民给它们送来面包、牛奶、饼干、鸡蛋；并帮助它们修建窝巢；还把病天鹅送到专设的医院里治疗。 结构梳理 气温骤降 昆虫冻死 事情经过 结果 燕子专列 长途跋涉 非常疲劳 人们：冒着 顶着 踏着 专列启程：人们护送 饥寒交迫 濒临死亡 燕子 小贝蒂：通红 僵硬 不在乎 倒叙 爱护鸟类 奉献爱心 主旨概括 本文通过记叙有一年春天，由于气温骤降，燕子濒临死亡，人们在政府的呼吁下，自觉地救护燕子的事情。赞扬了瑞士人民对鸟儿的喜爱和保护。 课后作业 1.抄写本课的生字新词。 2.你想对贝蒂说几句话吗？把你想说的写下来吧！ 3.搜集相关的人类保护鸟类的资料，举办一个以“保护鸟类，爱护鸟类”为主题的活动。 课后习题参考答案 1.这个故事很感人，我一定要读出感情来。 朗读指导：整篇课文充满了浓浓的爱意，所以在朗读时基调应深情舒缓，语调舒缓上扬，把这种爱体现出来。 2.我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到了什么。 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 ·· ·· ·· ·· ·· 参考答案：“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语表明人们在得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。 3.我想对贝蒂说几句话，再写下来。 参考答案：贝蒂，你为了拯救燕子，在冰天雪地里冻了一整天，不在乎自己冻红了脸，冻僵了手。你这种爱护小动物的精神感染了我，给了我很大的启示，以后我也要和动物和谐相处，不伤害它们并努力保护它们。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ * * 三年级下册 燕子专列 新课导入 也许你听说过旅游专列 也听说过回乡专列 但你听说过燕子专列吗？ 知识备查 瑞士：欧洲中部内陆国家，面积约4.13万平方千米，首都是伯尔尼。瑞士的钟表业历史悠久，产量居世界前列，誉称“钟表王国”。 西庸古堡 莱茵瀑布 听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。 整体感知 字词学习 欧 ōu 笔顺： 组词： 造句： 欧洲 北欧 欧元 欧亚 欧盟 欧洲是世界上经济发展水平最高的大洲之一。 洲 笔顺： 组词： 造句： zhōu 欧洲 非洲 沙洲 洲际 五洲四海 苏州的刺绣和织锦远销五洲四海。 瑞 ruì 笔顺： 组词： 造句： 瑞士 祥瑞 瑞典 瑞雪 祥云瑞气 今冬普降瑞雪，来年必定丰收在望。 士 shì 笔顺： 组词： 造句： 瑞士 战士 护士 女士 身先士