中小学实验室标准建设及规范管理研究.ppt

中小学实验室 规范建设及标准管理 ;背景一： 现在社会上广泛流传“钱学森之问”---为什么建国60年之久没有培育出一个世界级杰出知名的科学家，更没有一名科学工作者获得诺贝尔奖？钱老心急如焚，大声疾呼教育要培养学生的创新能力，为国家高速发展培养高素质的人才。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-——2020）》提出更新人才培养观念、创新人才培养模式；倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，强调帮助学生学会学习，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。 就贯彻落实规划纲要，如何创建良好环境为提升学生创新能力,教育工作者进行了许多探索。 ;背景二：薄改计划与标准化和均衡发展; 背景三： 在三年的薄弱学校改造中教育装备建设是基础，配备是保障，管理是关键，使用是最终目的，抓装备的使用管理，要以推进实验教学为主线，以实验操作考试（2015年起）为着力点，以实施“两开”（开全实验课程(演示实验100%、分组实验95%)、开放实验场所）为切入点，以“三贴近”（仪器设备贴近学生、贴近教师、贴近课堂）为抓手，充分利用各种仪器设备开展教育教学活动。 ; 当前学校面临最大困惑：学校早已建成，实验室面积不可能放大，实验室数量不可能增加，这是现实。而标准化学校建设提出很高要求：学校装备要符合新课程标准；要满足实验教学要求；要为学生创新能力培养提供环境。现实与要求差距很大，矛盾非常突出。 尤其是当今数字化社会环境，校园内实施数字化办公、广播、监控、通讯、远程教学、教室数字化、电子阅览、计算机房、多媒体室、语言教室等等已经普及，唯独实验室落伍。 那么普通实验室能进行实验探究吗？新课程教材需要进行的实验教学可行吗？ 另外实验室除了能进行常规验证实验外，还能进行研究性、拓展性实验？可否进行更高创新性实验？; 第一章：创建新型实验教学环境 第一节：实验室建设的前提 第二节：实验室建设的原则 第三节：实验设备建设的依据 第二章：推进实验室开放 、促进实验教学活动 第四节：美化实验环境 第五节：健全管理制度 第六节：掌握管理常识 第七节：采用网络管理 ;新型实验教学环境不仅要标准化、规范化建设而且还要前瞻性、创新性并通过开放式、人性化管理使之成为学生翱翔科学天空的实验基地;第一章创建新型实验教学环境在标准化的基础上提高在规范化的基础上提升前瞻性、创新性对现有实验室现状分析利弊、研究改造方案;现状分析;结论：同一学科实验室分布不同楼层、管理、使用、排污等都不科学;;; 校长在新建改建学校时一定要结合学校教学特点特色、结合学校建筑实际、按课程标准要求，按学科实验教学特点，创建规范高效实验室 把实验室建设成为学生能自由发挥创造才能的场所和环境—实验室既要有丰富的资源，又要有合理的配置，成为开发学生大脑“最积极、最富有创造性的区域”：;第一节 实验室建设的前提全面规划：功能、设施、设备、管理、使用、拓展 策划—先按用、管、配、建顺序来规划 全局、长远、发展、原地 实施—再按建、配、管、用程序推进 细化、深化、全面、紧扣改变目前—学校新实验室刚验收合格 实验室二期改造工程有同时启动的怪现象 ;;;第二节 实验室建设的原则 新课程实验教学对实验室提出更高要求，传统实验室无法满足。 实验室必须创新，按培养素质人才的高度来规划设计,规范建设。 装备部门、实验管理人员要对学校实验室建设提出合理化建议，供学校选择，成为学校装备建设的参谋部;实验室高度3.6—3.8米使用面积：中学96平方 小学75平方米; 中小学实验室是学生进行科学实验、试验、实习、探索、研究的特殊场所，其中要确保纵横走道的距离，以便实验教学中师生的互动、辅导。要确保前后主走道的距离，使师生能迅速安全的撤离。实验中前后门必须打开确保畅通.; 小学篇 小学自然科学实验室的装备要符合小学生的认知规律，符合小学生以了解、观察、抚摸为主、动手操作为副的教学特点。 小学自然科学内容非常丰富，涉及到数理化、天文、地理、生理卫生等知识，实验教学方式要多样，教学活动、教学组织形式要多变。 小学自然科学实验室应该是研究型。周边环境布置，实验桌可随意组合。 为安全起见，220v电源不设置到实验桌。;验室; 中学篇 中学实验室一定要按实