赵国强：提升管理,推进课程.pptVIP

提升少先队管理水平推进少先队活动课程 共青团上海市委党组成员、副局级巡视员 上海市少先队总辅导员 赵国强 一、少先队管理之重要 1、现实之需要 少先队发展面临一些新的问题 问题第一方面来自社情 今天的少年儿童对当今社会的感受从未如此两难 今天的少年儿童与世界的交流从未如此深入 今天的少年儿童与互联网的接触从未如此便捷 今天的少年儿童与传媒和流行文化的互动从未如此频繁 问题第二方面来自校情 “两少”——队活动时间少、系统性少 “两替代”——以校替队、以班替队 “两下降”——队员组织意识随年龄上升而下降、队文化符号随年龄上升而下降 问题第三方面来自家情 相当一部分家长存在教育的功利化倾向 凡是有利于考试分数的活动，就乐意带着孩子参与 问题第四方面来自队情 “两多两少”：少先队工作经验总结多、理论构建少； “案例法”多，“成文法”少 在高校，没有少先队教育的专业学科； 在学校，辅导员没有自己的教师职称评聘序列 2、概念之内涵 管理—— 是人类社会发展的分工，是人类走向文明的伴生物，社会发展的基本动力　　　 从广义上讲，事事都需要人管理，人人都在从事管理 从狭义上讲，管理就是把各要素加以规划、组织、调控和制度化 少先队管理—— 根据少先队教育工作要求，经过调查研究、制定计划、组织实施、协调监督、信息反馈等过程 运用人力、物力、财力、时间、空间等基本要素 组成优化的运转机制，有弹性地进行控制和处理，以实现少先队教育工作和目标 少先队管理学—— 是在管理者、教育者、受教育者三者的相互作用中展开，并与少先队教育过程紧密结合 以更好地实现少先队教育建队育人即通过组织培养新人的目标，提高少先队教育质量的专门学科 3、管理之作用 ——启蒙理想志向 少先队是一面火红的旗帜。少先队管理学认为对于处在人生起步阶段的少年儿童，思想品德的启蒙对他一生怎样做人有决定性的影响 这一阶段就是把他们培养成为家庭里的好孩子、组织中的好队员、社会上的好少年 构建当代少年价值观 　三句铭言： 以我所能，为祖国、为家乡、为集体尽责任； 　 　随时准备帮助别人；决不向困难低头 　六种精神： 　文明礼貌的春风精神、团结守纪的大雁精神 　诚实纯真的水晶精神、热心服务的孺子牛精神 　自动向上的火箭精神、自强勇敢的雏鹰精神 　　十条修养： 　　少先队员是诚实守法的人； 　　少先队员是乐于助人的人； 　　少先队员是文明礼貌的人； 　　少先队员是有责任心的人； 　　少先队员是勇敢顽强的人； 　　少先队员是勤劳俭朴的人； 　　少先队员是惜时守信的人； 　　少先队员是追求新知的人； 　　少先队员是热爱大自然的人； 少先队员是健康向上的人。 ——获得实践体验 少先队是一所育人的学校。少先队管理学认为应在实践中和为了实践而育人，注重少年儿童的主体参与，在实践中获得内心体验和实践能力。 特别是要学会怎么看人、怎么处人、怎么帮人、怎么取得别人的支持，而这一切的目的只有一个，就是要在这个组织中、在实践中获得作为一个社会人所需要的方方面面的实践能力。 我们常说：对孩子说一百遍不如让孩子做一遍 因为听过的容易忘记（I hear, I forget!)，看过的也不一定都能记住（I see, I dont remeber!)，惟有实践体验才会刻骨铭心，终身难忘（I do, I understand! )。 　在实践体验活动中着重培养十个好习惯： 　　 (1) 微笑待人； 　　（2）每日为父母做件事； 　　（3）主动打招呼； 　　（4）及时感谢别人的帮助； 　　（5）按规则办事； 　　（6）说了就要努力做； 　　（7）用好每一分钱； 　　（8）集体的事情一起干； 　　（9）用过的东西放回原处； 　　（10）干干净净迎接每一天。 培养“公正、包容、责任、诚信”价值取向 上海少先队员开展了排排队行动（体验公正）; 微微笑行动（体验包容）; 弯弯腰、擦擦亮行动（体验责任）; 勾勾手行动（体验诚信） 创造了“日行一善”的新形式。 二、少先队管理之方法 可以概括为“一、二、三、四” 树立一作风、 明确两思路、 协调三关系、 实现四结合。 　1、树立一作风 　　即深入基层、服务基层的作风。 （1）方法上服务 　　抓分层管理： 深入小学低年级、中年级、高年级和初中年级试点单位加强分层调查研究和工作指导。 全国少工委办公室文件 中少办发[