《进行曲》教学设计.doc

进行曲 ——小学三年级欣赏课教学设计 教学基本信息 课题 进行曲 学科 音 乐 学段 中 年级 三 相关 内容 核心内容：音乐风格与流派表现要素的表演 教材 书名：北京市义务教育教科书三年级下册 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2015年1月 是否已实施 是 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 将《义务教育音乐课程标准》中的相关理念和“北京市小学音乐欣赏教学设计思路”作为指导思想 （二）理论依据 以义务教育2011年版《音乐课程标准》中“感受与欣赏”领域对3—6年级的要求“区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应；听辩不同情绪的音乐，体验并简要描述音乐情绪的变化；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式”为依据分析： 谱例： 2.进行曲风格的相关知识 乐曲 进行曲的特点：节奏清晰，强弱分明，节拍规正且常用4/4或4/2拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的，其主题常采用大主和弦的分解进行为开端以造成昂扬向上的气势。进行曲常用来作为集体行进时的歌曲，以统一行进者的步伐与激发他们的某种情绪。进行曲有各种性质及表现各阶级群众心态的，例如：行军进行曲、战斗进行曲、庆祝进行曲、欢迎进行曲、婚礼进行曲、丧葬进行曲、颂扬进行曲以及士兵进行曲、工人进行曲、青年进行曲等等。常见的进行曲的曲式结构多是由单三段体或单二段体，单不段构成的。 3.俄罗斯音乐的特点 俄罗斯音乐在十八世纪前主要为宗教音乐，俄罗斯的非宗教音乐十八世纪起开始流行。人们对音乐的兴趣，引起民间歌曲的收集和改作，这些民间歌曲对后来俄国音乐的发展有很大影响。下半叶，作曲者和演奏者相继出现，到七十年代舞台上已有反映城乡生活的歌剧演出。 俄罗斯音乐的养分源自民间,但又深受拜占廷宗教唱诗音乐的影响, 它常常以悠远深沉的曲调来叙述一个故事,比如我们重温红莓花儿开、小路等歌曲时,就能细细体味到它的这个特点。俄罗斯音乐甚至能展现历史的大场面,那恢弘的气势,形成了一套具有鲜明民族特色的歌咏曲调体系。 4.俄罗斯手风琴历史 1820年左右，手风琴由西欧传入俄罗斯后，逐渐由民间拓展至专业领域并得到了迅速的普及和发展，成为俄罗斯音乐文化不可或缺的组成部分。这期间，手风琴通常用全音阶手风琴演奏传统的俄罗斯民族音乐。1917的革命以后手风琴家们演奏了许多有关内战和革命的歌曲。 从1945年开始，独奏表演者已成为全俄国手风琴发展史上的重要组成部分。 3.手风琴： 手风琴(accordion)是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。手风琴声音宏大，音色变化丰富，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种不同风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的;除了独立演奏外，也可参加重奏、合奏，可以说一架手风琴就是一个小型乐队。加之音高固定，易学易懂，体积小，携带方便，因此，手风琴很适合不同年龄的演奏者自娱自乐，也可以很方便地携带到学校、剧场参加演出。 （1）的起源： （2）结构分类从历史上来讲，琴的种类和规格很多，从结构、形态上看，大致可分为四类，即全音阶手风琴，半音阶手风琴，键钮式手风琴和键盘式手风琴。 ）常见类型 键钮式手风琴(或称巴扬)左右手都为键钮的手风琴。分为B系统和C系统，B系统琴右边第一排的第一个白键钮音是B音，C系统琴右边第一排的第一个白键音为C音。B系统在俄罗斯较为广泛流传，C系统在欧洲比较多。而我国这两种系统的琴都比较流行。 键盘式手风琴右手是以十二平均律结构的钢琴键盘形式，左手是键钮的手风琴。 电子手风琴(或称MIDI手风琴)采用了数字技术，可以实现各种音效及特效的手风琴，通常有MIDI接口可以连接至各种外部设备。有些电子手风琴带有力度感应键盘，不仅可以通过风箱控制力度，还可以用触键力度来控制强弱。 班东尼手风琴(或称班多钮手风琴)由德国六角手风琴演变而来，在南美十分流行，主要用于演奏探戈音乐。而被称作探戈之父的皮亚佐拉更是其中的佼佼者。 器乐的。 识谱能力：三（一）班学生对音乐的信息敏感，经过三年的识谱学习，学生具有了较强的识谱能力。 节奏能力： 视唱能力： 参与音乐活动能力 不足之处：、肢体、等多风格，情绪聆听通过、乐段间的对比聆听，分辨、记忆。乐器问题设置，主动了解手风琴构造、音色演奏方式。 在曲式结构方面：对单三部曲式有一定了解，能准确说出音乐要素中的速度、力度、节奏的变化。 在能力方面：节拍的稳定和感知已有了一定的基础。 五线的识读能力较强。 能较为准确的运用律动参与聆听和表演。 2.问题与对策 问题