《采访周博士手记》(完整版).ppt

;采访周博士手记;学习目标;学习生字： 1、自由拼读； 2、小老师教读； 3、集体拼读； 4、我能用这些词语说话。;自由拼读； ;小老师教读； ;集体拼读； ;我能用这些词语所话； ;体液 贮存 充沛 有机物 微生物 免疫力 微量元素 矿化度 新陈代谢 有机污染物放射性物质 ;说说这篇采访手记主要围绕什么话题来写的？ ;第一段中：为了让同学们做到 ， 保障 。 张浩、易玲、葛刚一起去采访医学专家 。课文开篇即引出全文的主要话题--（ ），以及采访的 、 ，开门见山，一目了然。 ;;讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力！; 二、 合作探究、集体展示 （三个臭皮匠，顶个诸葛亮） 　　　本节需要探究问题： 　　　第一部分：（ ）介绍采访的时间、人物及全文的主要话题。 　　　第二部分：（ ）以采访手记的形式介绍科学饮用各种水的知识。;　　人类最常喝的是自来水，正确的烧水方法是： 。 可以最大限度挥发水中有机污染物。但是也不宜 。烧的时间过长，会造成水的 和形 成 。当天烧的好 ，搁置时间过长，会变成 。喝 、搁置不超过 的白开水最科学。;四、当堂检测;四、当堂检测;2、加偏旁，成新字，再组词。;2、加偏旁，成新字，再组词。;2、加偏旁，成新字，再组词。;4、选择正确解释。;5、根据意思填出相应词语。; 6、修改病句 1）听了这个故事，不约而同地笑起来。 2）我一不小心把一位同学撞到了，连忙把他扶起来，要求他原谅。 3）傍晚，同学们连续来到学校参加营火晚会。 4）全体老师，班主任和我们一起参加升旗仪式。; 7、选词填空;8、按要求改写句子。 1）我们一定要参加这次演出。（改为双重否定句） 2）这么壮观的场面，使我激动得热泪盈眶。（改为反问句） 3）清澈的小溪哗啦哗啦的向前流去。（改为拟人句） 4）微风吹拂着千万条才展开带有黄色的嫩叶的柳丝。（缩句） ;科学饮水五要五不要 1、要适量喝水不暴饮 一个人每天的饮水量应视气候、温度、身体状况和工作条件而定。一般情况下，一个人每天要从体内排出约2.5kg的水绝大部分需要通过喝水和食物来补充，因此每天要喝2000ml以上的水才能保持水份的平衡，但暴饮会加重心、肺及胃肠的负担，引发消化不良、胃下垂等。 2、要定时勿只口渴时饮 早晨应少量，多次饮，这不仅可补充晚上水分的耗损，还能促进消化液分泌，增加食欲，同时可刺激胃肠蠕动，有利于定时排便及降低血压，口渴是大脑中枢发出要求补水的信号，口渴说明体内水份已经失衡，到那时再补充，往往事倍功半。 3、要喝开水不喝生水 沸腾过的水既无菌又能保持水中对人体必需的营养素，目前认为白开水是最好的饮用水。喝生水的害处人人皆知，生水里含有致病菌，喝生水肠道传染病的发病率较喝开水的要高许多倍。 4、要喝新鲜水不喝陈水 新鲜开水现烧现喝，不但无菌，而且含有机体所需要的多种矿物质，不喝放置时间太长的水，不喝自动热水器中隔夜重煮的开水，不喝经过反复煮沸的残留开水，不喝盛在保温瓶中已非当天的水及蒸过饭菜的蒸锅水，这些陈水已经煮掉了人体所需要的营养素，而且还可能含有某些有害物质。 5、大量出汗后要喝加盐温热水 人体在大量出汗后光喝不加盐的淡开水，进入体内的水分不仅不能保留在组织细胞内，反而更容易随汗液或尿液排出体外结果越喝越渴，还可能引起心慌，无力等低钠血症，这时，应多喝一些盐水，以补充丢失的水和盐。 ;同学们所知道的科学饮水的知识是通过采访医学专家周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者一起去采访周博士。 ;再见