《鲧禹治水》实用教学课件.ppt

大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。 ①理解“亲自”一词，体会大禹身先士卒，以身作则。 ②理解“成千上万”，体会受灾百姓之多，他们积极响应大禹的号召，投身于治洪行动中，也让我们感受到了大禹在百姓心中的威望。 ③理解“挖槊开山，疏通柯道”，观看地形图，了解要想让洪水流入大海，就应当在洪水与大海之间挖出水渠，打通挡住洪水的山峰，从而疏通河道让洪水流走。从中再次体会大禹的智慧。 大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。 就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。 ①理解“由南到北，由西到东”，体会大禹带领人们所疏通的河道之长，治理水灾的地域之广。 ②理解“十三年”，体会治理水灾的时间长。 ③理解“苦战”，体会治洪工程犹如一场艰苦的战役，体会治理洪水之艰辛。 ④理解“终于”，体会疏通河道、治服洪水是多么不易，多么艰辛。 1、鲧禹治水的原因：都有一颗善良的心，同情身陷洪灾的人们的悲惨遭遇，一心想拯救人类，让他们过上安定幸福的生活。 2、鲧禹治水所用的不同方法：鲧是冒险偷出天帝的宝物——息壤，借助神力治水；大禹则通过挖渠开山疏通河道，用引洪水人大海的方法来消除水灾。 3、鲧禹共同的精神：善良正义、为民造福、无私奉献。鲧为治水付出生命的代价；大禹为治水不怕辛苦，不畏艰险，三过家门而不入。 作业 了解大禹“三过家门而不入”的故事。 把这个故事讲给家人听一听。 通常尊称为大禹，与尧舜并为传说中的古圣王，又相传为夏王朝的开国君主。《史记》说他名文命，《帝王世纪》说字密。“帝禹为夏后而别氏，姓姒氏”，但一般称作夏禹，是先秦时期以国为氏的习惯。 在传说中，禹的家世比较显赫，“黄帝之玄孙而帝颛顼之孙也”，既是贵胄，其家又世为大臣。禹父即治水无功的鲧，于帝尧的时代登用，帝舜时被放逐。禹于舜时为司空，治理水土，其主要工作是治水，接续其父未竟的事业。 yǔ 禹 禹（大禹）（鲧禹） 属（属于）（家属） 嘱（叮嘱）（嘱咐） 瞩（瞩目） （高瞻远瞩） 关注课文生字——会写会认 wānɡ 汪 王子落水， 眼泪汪汪。 汪洋：形容水势浩大的样子。 汪（汪洋）（泪汪汪） 旺（旺盛）（兴旺） 枉（冤枉）（枉然） 注（注意）（关注） 关注课文生字——会写会认 rǎnɡ 壤 襄阳运土， 土壤肥沃。 壤（息壤）（土壤） 嚷（叫嚷）（闹嚷） 攘（熙熙攘攘） 关注课文生字——会写会认 tànɡ 烫 用火煮汤， 非常滚烫。 烫（滚烫）（烫手） 汤（面汤）（汤圆） 扬（表扬）（飘扬） 杨（白杨）（杨树） 关注课文生字——会写会认 jiā 浃 水中夹贝， 汗流浃背。 侠（侠客） 峡（峡谷） 陕（陕西） 浃（汗流浃背） 关注课文生字——会写会认 tínɡ 霆 朝廷上空落雨， 皇帝大发雷霆。 霆（大发雷霆） 挺（挺拔）（挺进） 庭（家庭）（庭院） 蜓（蜻蜓） 艇（小艇）（舰艇） 关注课文生字——会写会认 大禹 一片汪洋 息壤 滚烫 汗流浃背 大发雷霆 山南海北 天寒地冻 毫不在乎 读读写写 1、汪洋：形容水势浩大的样子。 2、大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。 3、泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾害。 4、汗流浃背：浃，湿透，汗水湿透了背上的衣领。形容汗出得很多。 词语理解 全文按事情发展的顺序共分三个部分。 第一部分（第1自然段）交代故事的起因，写上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦祈求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。 段落结构 第二部分（第2—4自然段）写一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝物——息壤，帮助人们赶退了洪水。天帝知道鲧偷走息壤的事后，派火神杀死了鲧。 第三部分（第5—10自然段）写鲧死后，尸体三年都没腐烂，却从鲧的肚子里钻出了他的儿子大禹。大禹决心继承父亲的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底治服。 上古时代，中国闹过一次大水灾。那时，大地一片汪洋，庄家、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 A、理解“哀求”与“祈求”，想象人们当时会怎么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时