九年级语文下《邹忌讽齐王纳谏》研究.ppt

返回 14 徐公不若君之美也。 不如，比不上。 返回 15 臣诚知不如徐公美。 的确，实在。 返回 16 今齐地方千里。 土地方圆。 返回 17 旦日，客从外来。 第二天。 返回 18 吾妻之美我者，私我也。 主谓之间，取消句子独立性，无意义，不译。 返回 19 朝服衣冠。 穿戴，名词作动词。 返回 20 时时而间进。 间或、偶尔。 课文图解 我 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰 吾与徐公孰美？ 旦日，客从外来，与坐谈，问之 明日，徐公来，孰视之，自以为不如； 窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之， 吾 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 燕国使臣求见 赵国使臣求见 魏国使臣求见 邹忌 妻 妾 客 宫妇左右 朝廷之臣 四境之内 齐王 畏 私 有求 受蒙蔽 受蒙蔽 类比推理 委婉劝说 1、语言形象，对话动作栩栩如生 问妻：“吾孰与城北徐公美？” 背景：邹忌修八尺有余，形貌昳美。朝服衣冠，窥镜。 语气充满自信，沾沾自喜的。 三问： 问妾：“吾孰与徐公美？” 语气严肃，疑虑，急切。 背景： 城北徐公，齐之美丽者也。忌不自信 问客：“吾与徐公孰美？” 试探着小声问 背景：旦日，客从外来，与座谈，问之客 妾答：“徐公何能及君也？” 妻答：“君美甚，徐公何能及君也？” 三答 反问句 反问句 由衷的爱 “情人眼里出西施” 怕失宠，有顾忌 客答：“徐公不若君之美也。” 三答 否定句 有求于人 对象不同 身份不同 语气不同 2、语言朴实，没有华丽词藻的堆砌。 如：邹忌用自己日常生活中的事情设喻，来劝告齐威王广开言路，修明政治的故事，写得很生动，但作者没有运用什么华丽的词藻，却收到了很好的表达效果。 作者的叙事很简洁，如写威王采用了邹忌的意见，仅仅用了一个字“善”，接下去，就写其行动及效果，全用朴实的记叙来表达。 邹忌： 对赞美不飘飘然、善于思考、坚持实事求事的精神善于进谏，讲究技巧。 齐王： 果断、纳谏有方 探究1：结合课文第二段，着重体会设喻说理的好处。 这一段内容可分两层。第一层，先以切身经历设喻，第二层拿齐王的地位和自己做比较。从而晓喻齐王要纳谏。 邹忌以自己与人徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力，于是收到了良好的效果。 邹忌：是一位足智多谋、娴于辞令、的谋士。齐威王：是一位从谏如流的有魄力的开明君主。 总结人物形象： 邹忌进谏 妻→私我 妾→畏我 客→求我 齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王 三比 三赏 三变 三思 三问、三答 战胜于朝廷 小 大 家事 国事 课堂总结 A、一个人在受蒙蔽的情况下，是不能正确认识自己和客观事物的。 B、一个人，即使是普通公民，也应当积极向有关部门或上级领导指出意见和合理化建议，所谓“国家兴亡，匹夫有责”。 C、提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人采纳， 提高建议效果。 D、作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现和纠正自己的缺点错误。 邹忌的讽谏为什么能成功 多谋忠臣 贤明君主 头脑冷静 有智慧 目光敏锐 有气度 有自知之明 说 听 有魄力 善于观察分析事理 从谏如流 邹 忌 齐威王 邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处, 邹忌的建议是什么?请用《出师表》中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 建议：开张圣听（“咨诹善道”或“察纳雅言”） 启示：在人际交往中要尊重对方，