民俗传统体育项目在体育教学活动中的探讨郭德平试卷.doc

民俗体育项目引入学校体育教学活动中的探讨 中卫四小 郭得平 在“2008年贯彻落实中央7号文件会议”上，教育部副部长陈小娅要求，一定要抓住机遇，乘势而上，全面推进学校体育工作。要借助奥运契机开展多种多样的体育活动，吸引青少年学生积极主动地参加体育活动；学校要重视学生体育习惯的养成，培养学生掌握基本的体育技能；要充分利用阳光体育运动这个抓手，因地制宜地组织丰富多彩的体育活动，促进学生积极参加体育锻炼；要重视发挥学校体育、卫生、艺术和国防教育在全面推进素质教育工作中的重要作用。实际上，在几年前我校就已经挖掘、整理和开发了一些易于开展的民俗传统体育运动项目引进学校体育课堂，对弘扬民族传统体育文化，丰富学校体育教学内容，推进我校体育教育改革，深化学校校本体育教研活动的开展都具有重要的历史价值和现实意义。 由于过去的学校体育内容比较单一，教学方法较为陈旧，学生对体育的学习也不主动、积极。随着新课标的实施，校本课程的不断开发，学校体育把民俗体育项目引进课堂，使学生受到传统民族文化的熏陶，同时也受到家庭亲情的关怀，使学校体育教学焕发出生机，也使民族传统体育得到了传承和发扬，成为体育教研的新课题。通过调查分析，我们对传统民俗体育引入学校体育教学，增强学校体育体育教学活力充满信心。 一、传统民俗体育活动是孩子健康成长不可缺少的启蒙课 我国传统的民俗体育活动，是优秀的民族文化的重要组成部分，具有浓郁的文化特征和民族色彩，是我国人民长期积累起来的一项宝贵的文化遗产。它博大精深、奥理深蕴，具有终身健体、竞赛制定、精神修养和延年益寿的价值；是集人体科学、哲学和美学于一体的群众体育活动项目，是中国人民的聪明才智为世界体育作出的又一重大贡献。 民俗体育其内在蕴涵着对生命价值的追求，民族情感的强化，民族向心力的凝聚，再现了伟大的爱国主义精神的丰富内涵，无论在国家的现代化建设和全民健身活动以及全面提高民族整体素质，还是在奥运会上争取金牌，这一宝贵的民族遗产都能为增进民族团结和凝聚民族向心力、增强民族忧患意识、再现伟大的爱国主义精神诸方面发挥重要的作用，传统民俗体育的不可替代的作用，正能成为学校弘扬和培育民族精神，渗透爱国主义教育的教材。 当今社会，随着生活水平的提高和独生子女群体的增多，使青少年学生在性格上具有任性、娇气、不和群、胆怯等不良品质，学习上怕吃苦，缺少进取精神。传统民俗体育在活动与游戏中蕴涵的艰苦性、竞争性、进取性，可以给学生很好的锻炼，儿时有意义的活动与游戏，可以成为儿童第一位的教师和伙伴，如果能从小培养对某项体育活动的爱好和锻炼的习惯，那么这种爱好和习惯往往会伴随他的一生，由此，他们的生活会更加丰富多彩，他们的体魄会更加健美强壮，他们承受力、耐挫力会更加增强，他们的意志品质会更加坚韧，他的竞争意识会更加强烈，他们对待人生的态度会更加乐观、积极向上……?跳绳、踢毽子、丢沙包、打陀螺、跳皮筋、滚铁环、呼拉圈这些爷爷奶奶儿时民俗体育活动和游戏，以其活动器材简单、场地简易、形式多样、内容丰富、灵活有趣而深受孩子们的喜爱，并能成为孩子健康成长不可缺少的启蒙课。 然而，随着时间的推移以及社会的变迁，这些民俗体育形式逐渐势微，濒于失传，特别是一些高难度的技巧，目前能够做得出来的人已经不多了，青少年学生了解和掌握的更少，如果不重视起来，很有可能在这一代失传。北京申奥成功以后，北京奥组委提出“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念，那么人文奥运是什么？是具有中华民族传统民族特色的文化和技艺。为此，学术界的有关专家已经提出拯救传统的民俗体育文化。为了使民俗体育文化成为学生的良师益友，为了使民俗体育活动和游戏，能在我们这一代学生身上焕发新的光彩，使“人文奥运”的理念，能够在少年儿童心里播下种子，我们以学校总课题研究为契机，开展总课题下的子课题研究，并通过开展传统民俗体育系列活动，编写《民俗体育丛书》校本课程，开辟与本教材相配套的专题网站，让我们的孩子能够在民俗体育活动中，激发对中国的传统民俗体育运动浓浓的兴趣，感受中华民俗体育深厚文化底蕴，学会生活的技能，学会与人相处，学会遵守规则，学会扮演角色。使我们对传统民俗体育活动的呼唤，能够使孩子们的生活更加绚丽多彩、生气盎然，在想象和创造的时空中驰骋翱翔。 二、构建传统民俗体育系列活动体系 （一）构建实施操作流程 在开展“民俗体育活动”系列活动过程中，我们通过知与说、学与玩、展与赛三个阶段和创设情景、感知表象等多种方法，促进民俗体育氛围形成，学生爱民俗体育情感激发，知识扩展、技能方法学会，体能发展，天天锻炼的良好习惯和行为形成。 （二）探索具有实效的行动计划 1.收集信息、达成共识 要深入“民俗体育活动”系列活动，教师是否达成共识、学生是否有兴趣，家长是否认同是关键。我们的做法是： （1）首先在教师们中间进行了如何开展