一年音乐上教学设计 公鸡、母鸡和小鸡.doc

课 时 计 划 总第 10 节 课 题 2公鸡、母鸡和小鸡 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 1、感受声音的强弱。2、通过学习歌曲《公鸡、母鸡和小鸡》使学生学会有感情的演唱歌曲，并让学生用语言分别描述“大公鸡”、“老母鸡”、“花小鸡”的声音特点，从而更好地表现歌曲。 教学要点 有感情的演唱歌曲。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 大家学的可真认真，现在我们休息一下猜一个谜语：“头戴小红帽，身穿花花衣，清晨喔喔叫，催你早早起。”（公鸡） 4、练习说一说“大公鸡，喔喔喔。”（强弱对比） 三、歌曲学习 律动《祖国、祖国我们爱你》 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 1、导言：大家知道吗，大公鸡它不是自己来的，瞧和它一起来的还有谁？（出示老母鸡和花小鸡的图片） 2、读儿歌 大公鸡喔喔喔，伸长脖子在唱歌，喔喔喔唱什么？它在唱：天亮喽！ 老母鸡咯咯咯，跳出草窝在唱歌，咯咯咯唱什么？它在唱：生蛋喽！ 花小鸡叽叽叽，跑东跳西在唱歌，叽叽叽唱什么？它在唱：虫子找到了！ 3、学唱歌曲 师：这么好听的儿歌让我们一起配上音乐来唱一唱吧 a. 用模唱的方法学会歌曲《公鸡、母鸡和小鸡》。 b. 指导学生演唱歌曲时，要唱得活泼、可爱。 c. 让学生用语言分别描述“大公鸡”、“老母鸡”、“花小鸡”的声音特点，从而更好地表现歌曲。 （分组唱，接唱，集体唱）自编动作表演。 选择创编动作，全体学生一齐做。使学生在今后的学习中更善于动脑创编，激发学生的创编激情。 板书设计： 2公鸡、母鸡和小鸡 教学反思：学生学会有感情的演唱歌曲，并让学生用语言分别描述“大公鸡”、“老母鸡”、“花小鸡”的声音特点，从而更好地表现歌曲。 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 灯塔市西大窑镇中心小学 - 2 -