一课一揭开货币神秘的面纱.ppt

1.货币的产生 思考：我们买东西是一手交钱，一手交货。自古都这样吗？ 不是。历史上，货币的出现比商品晚得多。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 货币的产生经历了四个阶段 （4）金银固定充当一般等价物产生货币----第四阶段 思考：为什么一般等价物会集中在金银上？ 因为金银具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等优点，最适宜充当一般等价物。 金银固定（唯一）充当一般等价物就是货币。 总之，货币不是自古就有的，是商品经济发展到一定阶段的产物 货币的五大职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 本课小结 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 王浩采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房，他首付现金10万元，然后他在20年内付清银行贷款20万元及利息六万元。其中6万元利息、30万房价、10万元首付现金分别体现了货币 （）A流通手段 流通手段 价值尺度B价值尺度 价值尺度 流通手段 C支付手段 价值尺度 支付手段D支付手段 价值尺度 流通手段 4、支付手段 （1）什么是支付手段——货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等，就是货币支付手段的职能 （2）支付手段是怎样产生的——支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的 5 、世界货币 （1）什么是世界货币 ——货币具有在世界市场上充当一般等价物的职能 （2）世界货币在国际经济关系中的作用 ①作为一般的购买手段，用来购买外国的商品； ②作为一般的支付手段，用来平衡国际收支差额； ③作为社会财富的代表由一国转移到另一国，如国际贷款、转移财产、战争赔款等。 （3）货币是怎样执行世界货币职能的——一般来说，只有黄金或白银才能作为世界货币，随着货币的发展，一些国家的纸币也具有某种世界货币的职能，如美元、欧元、英镑、日元等。 货币具有五种职能，共同本质是什么？ 基本职能 在“商品——货币——商品”的流通过中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难, “是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 请问：1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？ 2 、如果要成功实现这一飞跃，商品生产者应该怎么办？ 一台彩电标价3000元 工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用6元买一斤肉 李四到银行取回1万元存款的利息 小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明 《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银 ——价值尺度 ——支付手段 ——流通手段 ——支付手段 ——贮藏手段 ——世界货币 D * * * 揭开货币神秘的面纱 商品——用于 的 交换 劳动产品 试一试 下列选项中属于商品的是 （ ） A原始森林 B自产自用的粮食 C商店里卖的电器 D援助灾区的物 C 1、商品的含义 劳动产品（前提） 用于交换（关键） 1)商品的必备的两个条件 缺一不可 2)用于交换包括交换前和交换中，不包括交换后 二、简答题 一个学生从商店买回一支钢笔，把它作为礼物送给同学，这支钢笔是不是商品，为什么？ 答：⑴商品是用来交换的劳动产品，它反映的是商品生产者之间相互交换劳动的关系。题中的钢笔是不是商品，要具体问题具体分析。⑵从商店买钢笔是交换关系，作为产品的钢笔是商品；作为礼物送给别人不是商品交换关系，尽管这时的钢笔是劳动产品，可不是用于交换，就不是商品。 想一想 你为什么会买这些商品呢？ 原因：商品能够满足我们某种需要，对我们生产、生活有用。 1、商品的使用价值： 商品能够满足人们某种需要的属性，就是商品的使用价值。 （1）商品必须有使用价值。 （2）使用价值是商品的自然属性，它体现人与物的关系，不反映任何生产关系。 （3）使用价值不是商品特有的 （4）不同商品之所以需要交换是因为不同商品有不同使用价值，而且属于不同所有者。 （5）消费者购买商品的目的是为了获得商品使用价值 商品是用来交换的劳动产品，两种商品为什么能够交换？ = 1把斧子 15千克大米 想一想 不同商品能够交换，说明两者之间存在共同的东西。 那么两者间的共同的东西到底是什么? 它们都是劳动产品 在生产时都耗费了人类劳动 在产品中都凝结了人类劳动 人类劳动既有差别又无差别 都是人类体力和脑力的耗费 是无差别的人类劳动 一把斧子 　　　15千克大米　 2、商品的价值： 凝结在商品中的无差别的人类劳动称之为价值。 １、价值是商品的社会属性，只有在交换中才能形成，它体现了人与人的社会关系，是商品的本质属性（特有属性）。 ２、不同商品之所以能够交换是因