七上复习第一课时.ppt

一、识记： 炎帝与黄帝——“人文始祖” 甲骨文 夏、商、周三代的更迭顺序 春秋五霸、战国七雄 百家争鸣主要流派、代表人物 二、理解、综合、分析： 西周分封制 商鞅变法 老子、孔子及其主要贡献 思考：人们怎么称呼炎帝、黄帝？炎帝的主要贡献有哪些？ 封建亲戚，以藩屏周 编制户口，加强刑罚（实行中央集权）， 奖励生产：生产粮食布匹多的人免除劳役、惩罚（受到百姓拥护）， 奖励军功：打仗立功授爵（触动贵族利益)， 承认土地私有：维护地主利益（废除奴隶制度具有决定意义的一步，最能体现改革性质的内容）， 推行县制：强化国王权力(地方行政制度)， 统一度量衡：规范衡量标准， 为秦始皇统一六国奠定基础。 １、继孔子之后的儒家大师： 练一练： ◆(2013·湖南常德)1．“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造指南车，辨兆万民之易方向。”这是2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒何处时的祭文 （ ） A．炎帝陵 B．黄帝陵 C．秦始皇陵 D．中山陵 ◆（2013·江苏泰州）2.夏朝是我国历史上第一个国家，它的建立者是（ ） A.炎帝 B.黄帝 C.禹 D.启 ◆(2013·甘肃白银市)3．周幽王为博美人褒姒一笑而“烽火戏诸候”，该故事反映了我国古代的 （ ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 ◆（2013·湖北宜昌）4．《诗经·卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是（ ） A.牧野之战 B.春秋争霸 C.楚汉之争 D.官渡之战 ◆(2013·广东汕尾)5．某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（ ） A．小华：出生贵族的人，爵位保持世袭 B．小丽：努力种田的人，可以免除徭役 C．小红：土地属于私有，可以自由买卖 D．小强：军功卓著的人，授予爵位田宅 ◆(2013·江苏盐城)6.文字是承载历史的符号，通过“甲骨卜辞”可以了解到（ ） A .夏朝的历史 B.商朝的历史 C.秦朝的历史 D.汉朝的历史 ◆（2013·山东滨州）7．党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。……大力促进教育公平，合理配置教育资源……。”在当代中国，教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是（ ） A．因材施教 B．温故知新 C．有教无类 D．当仁不让于师 ◆（2013·四川资阳）8．资阳市某校七年级三班举行了一次“班级管理”的主题班会，李怡同学主张“制定严格的班规，对违反班规的同学严惩”。影响李怡同学主张的战国时期思想家是（ ） A．庄子 B．孟子 C. 墨子 D．韩非子 ◆(2013·山东莱芜)9.近代学者梁启超在《中国六大政治家》中，曾将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。下列有关商鞅变法的措施中，直接推动秦国向封建国家转变的是（ ） A.国家承认土地私有，允许自由买卖 B.奖励耕战 C.废除没有军功的旧贵族特权 D.建立县制 * 文明起源与社会变革 ---远古到东周 远古 夏 商 周 西 周 东 周 秦 汉 三国 魏晋 南北朝 春秋 战国 西汉 东汉 炎帝和黄帝 建立 甲骨文 分封制 夏商周更替 春秋五霸、战国七雄 老子、孔子 百家争鸣、商鞅变法 秦统一中国 汉武帝巩固大一统； 张骞、西域都护、丝绸之路 造纸术、《史记》 赤壁之战 三国鼎立 江南经济、孝文帝改革、祖冲之、王羲之 海内外所有中国人习惯称自己为谁的子孙？除此之外，还自称什么？ 改进农具、教人农耕、 尝遍百草、发明医药、制作陶器、开辟集市。 神农